Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility
Strona głowna  /  Publikacje
Publikacje
 
          Nauka = zabawa   
 

                

 

 

 
 

Propozycje aktywności dla dzieci. 

 

Zadania prosimy wybierać stosownie do możliwości dziecka, tak aby dzieci nie czuły zmęczenia tylko zadowolenie.  Zadania ułożone są od najnowszych do najstarszych, tak abyście mogli sięgnąć do nich kiedy macie chwilkę czasu. POWODZENIA!

 

Zachęcamy Was do wysyłania nam swoich zdjęć z domu, jak się bawicie i odrabiacie zajęcia. Mogą to być zdjęcia waszych wytworów plastycznych. Zdjęcia są wstawiane na naszą przedszkolną stronę w zakładce GALERIA.  Dzieci oglądając zdjęcia swoich kolegów i koleżanek nie będą czuć się samotne.

 

 

 

 

 

 

 

 

Jest już dostepna kolejna lekcja z programu "Dzieci uczą rodziców w domu". #DzieciUcząRodziców

Zapraszamy do pobrania 28lekcji. Temat "bezpieczne wakacje"

 

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 27 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Już prawie wakacje”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Wakacje

 

Wiersz „ Na wakacje ruszać czas”

 

Za dni kilka- o tej porze,

będę witać polskie morze.

Bo najbardziej mi się marzy,

żeby bawić się na plaży.

 

A ja chciałbym dotknąć chmury

i dlatego jadę w góry.

Razem z mamą, razem z tatą

w górach lubię spędzać lato.

 

Ja na morze nie mam czasu,

wolę jechać het- do lasu.

I tam z dziadkiem zbierać grzyby,

albo w rzece łowić ryby.

 

Dla mnie to najlepsza pora

żeby wskoczyć do jeziora.

Nie chcę w upał chodzić w góry,

wolę jechać na mazury.

 

Morze, góry, las i rzeka,

wszystko to już na nas czeka.

Bo zaczęło się już lato,

jedźmy mamo, jedźmy tato.

 

 

 

 

 

Przed nami wakacje. Gorące, letnie dni sprzyjają spędzaniu czasu nad wodą. Kąpiel w jeziorach, morzu czy rzekach to nie tylko sposób na ochłodę w upalne dni, ale także doskonała rozrywka. Niestety, niewiele osób zdaje sobie sprawę z tego, że taka rozrywka może być również bardzo niebezpieczna. Podczas wypoczynku trzeba w pierwszej kolejności zadbać więc o bezpieczeństwo, swoje i najbliższych. Film  pokazuje kilka zasad bezpiecznego wypoczynku nad wodą. 

 

 

 

 

 

Bezpieczne wakacje https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

 

 

 

Tishi, Tashi i Ubaki wybrali się na wycieczkę w góry. Pokażą  jak należy się przygotować do wędrówki, co ze sobą zabrać oraz jak zaplanować trasę wycieczki. Wspaniała bajka edukacyjna, która uczy zasad bezpiecznego zachowania w górach.

 

 

Bezpieczeństwo w górach | Bezpieczne wakacje # 2 https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

 

Jak najlepiej spędzić wolny czas? Oczywiście na rowerze :) Musimy pamiętać o bezpieczeństwie podczas wakacyjnych wypraw rowerowych. Tishi, Tashi i Ubaki wybierają się na przejażdżkę rowerem. Zobacz o czym trzeba pamiętać wybierając się na rower. Jak poruszać się na ścieżce rowerowej. Jak zachować bezpieczeństwo na przejściu dla pieszych.

 

 

Zasady bezpieczeństwa na rowerze - bajki dla dzieci po polsku https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd

 

 

 

 

 

Zapraszamy do zagrania w gry interaktywne. Tym razem tematyka związana z podróżami i wakacjami.

 

 

Ile sylab -PODRÓŻE  https://www.janauczycielka.blog/2020/06/ile-sylab-podroze-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR3EEhhMwrNvLiO4w0SkKEJvui67F6HE_MOYc0vZX9WdSsFzOXV1pTj0_VI

 

 

 

 

Wakacyjne rytmy https://www.janauczycielka.blog/2020/06/wakacyjne-rytmy-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR2jCH2BLUgpqMaPX3yg2LiZMyUU-DfdMof6er4CJ3p11ChH9TtWfEpr2p8

 

 

 

 

 

 

Zapraszamy do wspólnego śpiewania

 

 

ZoZi - Bezpieczne wakacje https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

 

 

 

 

 

Coś dla małych artystów

 

 

1. Lody- smakowita praca plastyczna na upalne dni

 

 

 

 

Potrzebne będą:

płatki kosmetyczne, farby, woda, pipetki, kolorowy papier techniczny, nożyczki, brokat oraz kamyki i inne ozdoby do dekoracji

 

Przygotowanie naszych lodów to wieloetapowa praca. Najpierw trzeba zabarwić waciki, które będą naszymi kulkami lodów. Wystarczy odrobinę farby rozcieńczyć wodą, a następnie taką miksturą polewać waciki. Tak przygotowane waciki trzeba wysuszyć. Z pianki wycinamy rożki (wafelki) i naklejamy na kolorowe kartki. Potem nakładamy już tylko lody i dekorujemy według smaku.

 

 

 

 

 

2. „Nad morzem”

 

 

https://www.szkolneinspiracje.pl/wakacyjne-wspomnienia/

 

 

Potrzebne będą:

blok techniczny z kolorowymi kartkami, blok rysunkowy z kolorowymi kartkami, klej, farby brokatowe w żelu, kawałek kartonu

 

 

 

 

 

Język angielski

 

 

 

„The summer”

Zestaw słówek do wprowadzenia, utrwalania:

Swim  – pływać

ride a bike  – jeździć na rowerze

surf  – pływać na desce

hike  – wspinać się

camp   – obozować

play   – grać

 

 

 

„Summer song for kids” – Zapoznanie się ze słownictwem poprzez zabawy przy piosence:

 

 

 

Summer Song for Kids https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI&feature=emb_title

 

 

What do you like to do in the summer?

In the summer   x2

Verse 1: I like to swim

I like to bike

I like to surf

I like to hike

 

Verse 2: I like to read

I like to camp

I like to play

I like to dance

 

 

 

 

 

„I love summertime” – Taniec i  zabawa przy piosence 

 

 

 

„I love summertime”   https://www.youtube.com/watch?v=Xg5i9rxxuJM

 

 

 

 

 

 

Kącik logopedy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jest już dostepna kolejna lekcja z programu "Dzieci uczą rodziców w domu". #DzieciUcząRodziców

Zapraszamy do pobrania 26lekcji. Temat "Zabawy czas"

 

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 25 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Do kolorowania się zabieramy i dni do wakacji odliczamy”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Nasze zmysły

 

 

 

Wszystkimi zmysłami poznajemy świat, choć tak niewiele mamy lat.

 

 

 

Wiersz „Zmysły- jak poznaję świat”

 

5 narządów zmysłu mamy,

zaraz wszystkie je poznamy:

Pierwszy narząd to jest ucho,

jak go zatkasz będzie głucho.

Jaki zmysł się tu pojawia?

Słuch !Wiadoma sprawa!

 

Drugi narząd to jest oko,

widzisz wszystko w górę, dół, szeroko.

Jaki zmysł się tu pojawia?

Wzrok! Wiadoma sprawa!

 

trzeci narząd to jest nos,

On wyczuje każdy sos.

Dzięki niemu zapachy czujemy.

jaki to zmysł? Węch!

Już dobrze wiemy!

 

Czwarty narząd do jedzenia,

buzia służy do mielenia

i poznajesz smaki nowe:

słodkie, gorzkie, no i słone.

jaki zmysł się tu pojawia?

Smak i wiadoma sprawa!

 

Piąty narząd to kończyny,

dzięki nim różne rzeczy robimy.

Jaki zmysł się tu pojawia?

Dotyk ! I wiadoma sprawa!

 

5 już zmysłów dobrze znamy,

teraz je przypominamy:

wzrok, słuch, zapach, dotyk, smak,

już to umie każdy przedszkolak.

 

 

 

 

Piosenka pomagająca maluchom pomóc nazwać zmysły, którymi posługują się na co dzień.

 

Pięć Zmysłów https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

 

 

 

Pięć Zmysłów - Piosenki dla dzieci

Ref. Pięć zmysłów mam

I wszystkie znam! (2x)

1. Oko widzi, patrzy w koło,

Czy jest smutno, czy wesoło!

2. Ucho słucha, nasłuchuje,

Co usłyszy to notuje!

 

3. Nos wywącha zapach wszelki,

I ten piękny i ten średni!

4. Język smaki podpowiada,

Pyszna każda jego rada!

 

 

 

 

A teraz zapraszamy na prezentację pt. zmysły

 

Zmysły https://www.youtube.com/watch?v=daNRFp6nwCI

 

 

 

Ten film odpowie na pytania, ile znamy smaków i w jaki sposób je rozpoznajemy? Czy, aby zajadać się pyszną czekoladą wystarczy nam tylko zmysł smaku?

 

Ile znamy smaków? https://www.youtube.com/watch?v=VU8k7ekYmaA

 

 

 

 

A oto kilka prac plastycznych dla naszych małych artystów:

 

Zmysł słuchu
- przecięte talerzyki, na których naklejone zostały (samodzielnie przez dzieci wycięte) uszy, pomalowane farbami

 

 

 

Zmysł dotyku
- odrysowana ( moja) i wycięta przez dzieci, dłoń wyklejona różnymi materiałami

 

 

 

 

 

 

 

Język angielski

 

 

Senses and actions / Czynności, w tym czynności zmysłów  

 

 

Senses and actions  https://www.youtube.com/watch?v=umglyTZEWng

 

 

 

 

five senses song  https://www.youtube.com/watch?v=OWW5IaDCj1g

 

 

 

 

Kącik logopedy

 

Do poczytania

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 24 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Liczymy, kolorujemy, wycinamy”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Środki lokomocji

 

Drodzy Rodzice , przypominamy, że w zakładce "Galeria" znajdzie Karty Pracy do wykorzystania w domu.

 

 

 

 

Wiersz „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?” M. Berowska


W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
- O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
- Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

 

 

 

 

 

Zapraszamy do obejrzenia bajki edukacyjnej „Środki Transportu”

 

 

Środki transportu https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg

 

 

 

A teraz posłuchajcie zagadek słuchowych. Czy uda się Wam odgadnąć o jaki środek lokomocji chodzi?

 

Środki lokomocji https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

 

 

 

Piękna pogoda za oknem zachęca do aktywności sportowych. To też dobra okazja, aby móc pojeździć na rowerze, ale za nim to zrobicie zapoznajcie się z zasadami bezpieczeństwa na rowerze.

 

Zasady bezpieczeństwa na rowerze - bajki dla dzieci po polsku  https://www.youtube.com/watch?v=kShLSH-J81A

 

 

 

 

A teraz coś dla małych artystów. Oto kilka propozycji prac plastycznych do wykonania. Swoimi pracami możecie pochwalić się wstawiając zdjęcia na naszym profilu Facebook

 

 

pociąg z figur geometrycznych

 

balon

 

https://pracaplastyczna.pl/index.php/srodki-transportu/644-balony

 

 

Materiały:

  • 4 kolorowe kółka z papieru technicznego (średnica dowolna w zależności od tego jak wielki chcemy uzyskać balon)
  • tektura falista
  • płatki kosmetyczne
  • 2 kolorowe kartki papieru( jedna w odcieniu pastelowym, druga bardziej intensywna)
  • klej
  • nożyczki

 

 

 

 

A teraz coś dla tych co lubią śpiewać a przy okazji trochę się poruszać.

Maskotki- lokomotywa- jest to zabawa wokalno- interaktywna dla dzieci w pokazywanki. Dzieci tańczą w pociąg a na każdej stacji mają do wykonania jakieś zadanie. Zabawa idealna dla przedszkolaczków.

 

 

Maskotki - Lokomotywa  https://www.youtube.com/watch?v=I5SJmclTq8U

 

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

 

Let's Be Planes to prosta i zabawna piosenka do utrwalanie słownictwa zawiązanego ze środkami lokomocji a przy okazji możemy się trochę poruszać.

 

Let's Be Planes  https://www.youtube.com/watch?v=YU8VOhXpLi0

 

 

 

 

 

Kącik logopedy

 

 

 

 

 

Na ulicy

Na ulicy wielki ruch!

Pociąg jedzie ciuch ciuch ciuch.

Auto trąbi  ti ti ti,

I odjeżdża brum brum bziii.

Motor szybko gna, co sił,

Mknie tak szybko wiii wiii wiii.

Tramwaj dzwoni dryń dryń dryń,

Autobus zamyka drzwi piiiiii.

Tam karetka pogotowia ,

Pędzi, pędzi jak szalona eo eo eo.

Co tak szumi za chmurami?

To samolot z silnikami sz sz sz.

Tu koparka, a tam dźwig.

Już budowa idzie w mig.

Tyle dźwięków dookoła, każdy pojazd jakoś woła.

Ale wielki huk!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jest już dostepna kolejna lekcja z programu "Dzieci uczą rodziców w domu". #DzieciUcząRodziców

Zapraszamy do pobrania 22 lekcji. Temat "Praktyka czyni mistrza"

 

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

Zapraszamy do pobrania już 22 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców


Temat : "W świecie wycinanek"

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Dzień dziecka

 

 

 

Dzień Dziecka to dzień, na który z niecierpliwością czekają nie tylko polskie dzieci. To święto dzieci na całym świecie. Nie ma tu znaczenia pochodzenie, kraj zamieszkania, kolor skóry, język jakim się posługują czy dom, w jakim zamieszkują. Wszystkie dzieci są równe, wszystkie chcą być szczęśliwe i kochane!

 

 

 

 „My dzieci świata” to bardzo proste opowiadanie wierszowane. Dzieci poznają tu swoich rówieśników pochodzących m.in. z Polski, Grenlandii, Afryki, Meksyku, Chin czy Japonii oraz poznają dużo ciekawostek dotyczących ich życia!

 

 My Dzieci Świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&feature=share&fbclid=IwAR22dJKTTWMQKCTKB-UK6Q_PO218sHKYK1u-a8ZWzAtP_yM25ChVSGk7RmE

 

 

 

 

Czy wiecie czego potrzebują dzieci na całym świecie? Wszystkie dzieci pragną miłości i radości . Możecie pośpiewać z dziećmi, pobawić się i wspólnie potańczyć przy piosenkach opowiadających o najmłodszych mieszkańcach naszej planety!

 

 

„Kolorowe dzieci” – Majka Jeżowska https://www.youtube.com/watch?v=XMnJupsJnm8&feature=emb_title

 

 

 

 

Jesteśmy dziećmi” – Śpiewające Brzdące https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ&feature=emb_title

 

 

 

 

 

Zachęcamy do zapoznania się z krótkim układem choreograficznym oraz wspólnych tańców wywijańców i wspólnego śpiewania.

 

Taniec wywijaniec  https://www.youtube.com/watch?v=jQoHw7jvkRU

 

 

 

 

 

Zachęcamy Was również do wykonania  prostej pracy plastycznej „Dzieci całego świata”.
 Z kolorowego papieru wycinamy głowy, włosy i dodatki, takie, jak pióropusz czy czapeczka. Wszystkie elementy łączymy klejem, malujemy radosne buźki i umieszczamy dzieci na wcześniej przygotowanej kuli ziemskiej.

 

 

 

 

 

 

Rytmy - DZIECI ŚWIATA (gra interaktywna)

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR0eWe2KtL2cwmDtfGNSWtERtbFB95GNwbz7ft8_xgvgQ93OInda94SCfA0

 

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

 

 

Where Are You From? (Skąd jestes) To prosta  piosenka dla dzieci do nauki o różnych krajach .

 

Where Are You From?  https://www.youtube.com/watch?v=l6A2EFkjXq4&t=46s

 

 

 

 

Piosenka o przyjaźni połączona z liczeniem.

 

 

Friends, Friends 123  https://www.youtube.com/watch?v=QaITh9NEQ38

 

 

 

 

 

Kącik logopedy

 

 

"Porządki"

To jest myszka i jej domek. Gdy tylko zaświeciło słońce, myszka wyszła przed domek (wysuwanie języka jak najdalej na brodę), rozejrzała się dookoła (zataczanie kółka językiem), spojrzała w prawo, a potem w lewo (język dotyka prawego i lewego kącika ust). Postanowiła wrócić do domu i zrobić w nim porządki. Najpierw umyła sufit (język dotyka podniebienia), potem zamiatała podłogę, (język wykonuje ruchy na dnie jamy ustnej), wytarła kurze z mebli (język myje wewnętrzną stronę zębów), umyła okna, najpierw jedno (wypychamy językiem policzek), potem umyła drugie. Na koniec wyciągnęła odkurzacz i odkurzyła dywanik (język zwija się w rurkę). Ponieważ odkurzacz nie wyczyścił dokładnie dywanika, myszka wzięła trzepaczkę i wytrzepała dywanik (mlaskanie językiem). Teraz myszka postanowiła coś zjeść. Nałożyła na miseczkę (język układamy w miseczkę) tik- taka i odpoczęła po ciężkiej pracy.

 

 

 

 

Kącik Integracji sensorycznej

 

Zabawy wspomagające integrację sensoryczną dziecka

 

Ćwiczenia dotykowe

Świetnym i prostym sposobem na rozwinięcie u dziecka zmysłu dotyku będzie przygotowanie pudełka z przedmiotami o różnej wielkości i fakturze. Mogą to być waciki, gąbki, ręczniki, plastelina czy kawałki tkanin – każde dostarczające innych wrażeń. Maluch wyciąga dany drobiazg, bada, przytula i przez to rozwija nie tylko dotyk, ale też zdolności poznawcze.

 

Doskonałą pomocą będzie masa plastyczna. Jest uniwersalna – nadaje się i dla mniejszych, i dla starszych dzieci. Pobudza kreatywność, polepsza koncentrację, wpływa też pozytywnie na rozwój tzw. motoryki małej. Jest całkowicie bezpieczna, przyjemna w dotyku, poza tym nie pozostawia plam i nie tłuści się. Szkrab może lepić z masy przeróżne kształty, kroić ją i przeciskać przez foremki – godziny świetnej zabawy gwarantowane!

 

Zabawy wspomagające koordynację ruchową

 

Tor przeszkód pomoże dziecku rozwinąć pamięć, procesy poznawcze i umiejętności motoryczne. Do jego zbudowania nie potrzeba zbyt wiele – wystarczy prowizoryczna trasa z poduszek czy pudełek. To wielka frajda nie tylko dla starszaków, ale też raczkujących maluchów – niezależnie od wieku nabierają one pewności siebie w czasie poruszania się.

 

Zabawy słuchowe

Znakomitym sposobem na rozwinięcie zmysłu słuchu u malca będzie zabawa z kubeczkami. Każdy z nich napełnia się innymi przedmiotami (mogą to być kamyki, ziarenka piasku, ryż albo guziki) i daje dziecku do potrząsania. To świetna lekcja muzyki – szkrab uczy się lokalizować źródło dźwięku i odróżniać poziomy głośności.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Drogie Mamy, w dniu Waszego święta życzymy Wam zdrowia, ogromu radości, wszelkiej pomyślności i nigdy nie przemijającej miłości Waszych największych skarbów. Spełnienia marzeń, a na drodze zwanej życiem samych pięknych i wartych zapamiętania zdarzeń.

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Rodzina

 

 

 

Jest już dostepna kolejna lekcja z programu "Dzieci uczą rodziców w domu". #DzieciUcząRodziców

Zapraszamy do pobrania 21 lekcji. Temat "Wycinankowe szaleństwo"

 

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

Zapraszamy do pobrania już 20 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców


Temat : "Kosmiczna przygoda"

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

Ja i moja rodzina

Dla mamy jestem córką/synem, dla taty też.
Dla siostry jestem bratem/dla brata jestem siostrą – to dobrze wiem.
Dla babci jestem wnuczką/wnukiem, dla dziadka też.

 

 

„Najważniejsza jest rodzina”

Zawsze wszystko się udaje
Cztery ręce, to nie dwie
Razem z tatą pomagamy
Kiedy mama czegoś chce.
Pomagamy sobie wszyscy
Bo od tego jest rodzina
Od niej uczysz się wszystkiego
Tak się życie twe zaczyna.

 

 

 

 

Prezentacja dla najmłodszych związaną z tematem Moja rodzina. Podczas prezentacji poznacie relacje między członkami rodziny. Będziecie mieli okazję poćwiczyć pamięć i koncentrację uwagi.

 

 

Moja rodzina - prezentacja dla przedszkolaka  https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

 

 

 

 

Rodzina Treflików to bajka dla dzieci, która bawi uczy i rozwija. Zwykły dzień rodziny Treflików mija na wspólnych zajęciach, ale czasem każdy musi mieć chwilę dla siebie. Na koniec dnia możecie przecież porozmawiać o tym, co każdy z członków rodziny robił w ciągu dnia.

 

Szczęśliwa Rodzinka https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

 

 

 

 

Zapraszamy do obejrzenia teatrzyku dla dzieci pt. "Moja rodzina"

 

Moja rodzina - teatrzyk dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=0gP849W0Mcs

 

 

 

 

 

A otot kilka piosenek do wspólnego śpiewania :-)

 

 

Śpiewające Brzdące - Buziak  https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

 

 

 

 

 

Po wysłuchaniu tej piosenki  możecie narysować  dla Mamy laurkę.

 

 

Laurka dla mamy  https://www.youtube.com/watch?v=9FLxvupuyao

 

 

LAURKA DLA MAMY

1. Narysuję dla mamy żółciutkie słoneczko –

uśmiechnięte, wesołe, malutkie kółeczko.

2.Narysuję dla mamy świecące promyki.

I te duże i te małe tańczą do muzyki.

3. Narysuję dla mamy latające chmurki.

Chmurki robią na niebie przedziwne figurki.

4. To jest moja laurka, zwiążę ją wstążeczką.

Schowam dzisiaj dla mamy cicho pod łóżeczko.

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

Zapraszam do zapoznania się z tematem „Rodzina” w języku angielskim. Postarajcie się powtarzać głośno nazwy członków rodziny.

 

 

Family  https://www.youtube.com/watch?v=jUqlBmCxgw4

 

 

 

Na pewno znacie piosenkę Finger Family! Przygotujcie sobie wcześniej specjalne nakładki na paluszki i zaśpiewajcie.

 

 

 

 

Finger Family Song  https://www.youtube.com/watch?v=G6k7dChBaJ8&feature=emb_title

 

 

 

 

Kącik logopedy

 

 

 

 

Dwie żabki

Spotkały się dwie zielone żabki. { kum, kum}

Na powitanie się ucałowały {cmokanie}

Potem się trochę pouśmiechały { szerokie uśmiechy}

Na koniec jak koniki parskały {parskanie}

Poszły na spacer całkiem nie długi {język dotyka lewego i prawego kącika ust}

Spotkały słonia i cztery papugi {język wita się z każdym zębem}

Zjadły pyszne lody czekoladowe {lizanie lodów}

I odwiedziły centrum handlowe {naśladowanie muzyki: la lala}

Windą wjechały na samą górę {język w górę i w dół}

Widziały tam niebieską chmurę { dmuchanie}

Poszły do sklepu z miotełkami {czubek języka zamiata buzię}

Potem zeszły na dół schodami {język dotyka brody}

W sklepie sportowym kupiły piłkę {język jest jak piłka ping pong}

A w księgarni wzięły tylko linijkę {czubek języka sięga do nosa}

Żabki na zakupach bardzo się zmęczyły {ziewanie}

Więc słodki soczek sobie wypiły {oblizywanie ust}

 

 

 

 

Kącik Integracji sensorycznej

 

 

Usprawnianie układu dotykowego

 

- dotykanie dłoni i przedramion materiałami o różnej fakturze, na początku dziecko ustala swoje preferencje

- wkładanie rąk i nóg do pojemnika wypełnionego piłeczkami, kasztanami,orzechami itp.

- szukanie ukrytych, drobnych przedmiotów w koszu wypełnionym kaszą, grochem, fasolą itp.

- wyklejanie z plastelin, ciastoliny leżącej ósemki

- różnicowanie szczypania, drapania, opukiwania, oklepywania

- stymulacja termiczna: stosowanie na przemian ciepłych i zimnych butelek wypełnionych wodą na dłonie, stopy, stawy
- opukiwania dłoni klockiem

- smarowanie dłoni pianką do golenia

- kreślenie na plecach dziecka znaków, kształtów, cyfr, liter

- wskazywanie miejsca dotyku bez pomocy wzroku

- odtwarzanie przez dziecko wzorów i liter kreślonych na wierzchu jego dłoni i na przedramieniu

- domina dotykowe – dobieranie w pary figur o tej samej fakturze bez kontroli wzroku

- rozpoznawanie umieszczonych w woreczku drobnych przedmiotów codziennego użytku bez kontroli wzroku

- robienie kul z papieru o różnej fakturze i rzucanie nimi do celu

- rysowanie figur, liter na tackach wypełnionych piaskiem, kaszą, ryżem

 

zalecenia dla rodziców:

- wybieraj materiały ubraniowe akceptowane przez dziecko

- wytnij metki i unikaj ubrań ze szwami

- podczas mycia ciała i wycierania stosuj zdecydowany nacisk i masaż myjką lub ręcznikiem od góry do dołu

- przy myciu głowy mocno ją pocieraj, a przy spłukiwaniu używaj ręcznego prysznica w kąpieli używaj różnych myjek i szczotek

- nazywaj podczas mycia poszczególne części ciała

- do mycia zębów daj dziecku szczoteczkę elektryczną

 

 

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

Jest już dostepna kolejna lekcja z programu "Dzieci uczą rodziców w domu". #DzieciUcząRodziców

Zapraszamy do pobrania 19 lekcji. Temat "Sklej to sam"

 

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

Zapraszamy do pobrania już 18 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców


Temat : "Język Angielski”(pojazdy)

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia : Kosmos

Drodzy Rodzice! W zakładce "Galeria" znajdziecie również Karty Pracy do wykorzystania w domu. Powodzenia!

 

 

O Układzie Słonecznym warto wiedzieć jak najwięcej, w końcu żyjemy na jednej z jego planet. Ziemia jest trzecią planetą od strony Słońca, ale po kolei... Zapraszam na film:

 

 

Nasz Układ Słoneczny  https://www.youtube.com/watch?v=7RiOkT1ggVI

 

 

 

Zagadki o kosmosie

 

Co to za przestrzeń między Ziemią,
Księżycem, Planetami
Oraz między gwiazdami.   / kosmos/

 

Zawsze jest nad nami.
To deszczem płacze czasami,
To śmieje się Słońcem
Albo gwiazd tysiącem.  / niebo/

 

Jej długi warkocz złotem błyska,
Siostrą jest Gwiazd i Księżyca.
Rzadko odwiedza nasze niebo.
Niesie wieści. Jakie? To tajemnica.  / kometa/

 

Kiedy po niebie wędruje nocą,
Dokoła niego Gwiazdy migocą.
Raz jest jak rogalik,
Raz okrągły jak talerz.
Kiedy Słońce wschodzi,
Wnet z nieba ucieka.  / księżyc/

 

Co to za złota, świetlana kula
Która swym ciepłem ziemię otula.  / słońce/

 

Z Ziemi do Gwiazd mknie pocisk złoty
Szybszy niż wiatr i samochody.  / rakieta/

 

Co to za okrągła planeta,
Na której bez wody, Słońca i tlenu
Nie byłoby życia.  / ziemia/

 

W dzień ich nie ujrzysz,
Chociaż są nad nami.
Można je zobaczyć,
Nocą i wieczorami. / gwiazdy/

 

 

W Układzie Słonecznym wszystko jest możliwe! Planety śpiewają, rapują i tańcują.
W radosnej podróży dookoła Słońca, opisuja swoje najważniejsze cechy. Zakręć się razem z nimi!

 

W układzie słonecznym https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

A oto kilka propozycji prac plastycznych do wykonania:

 

Rakieta Orion 7 https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

 

Kosmos  https://www.youtube.com/watch?v=xodx588T99Y&app=desktop

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

W tym tygodniu zajmiemy się tematyką kosmosu. Poznamy również kilka zwrotów w języku angielskim związanych z tym tematem. Zapraszamy !

 

 

 

space -kosmos
planet - planeta
moon - księżyc
sun - słońce
Earth - Ziemia
solar system - układ słoneczny
telescope - teleskop
spaceship - statek kosmiczny
alien – komita
astronaut - astronauta
star - gwiazda
constelation - konstelacja
satellite - satelita
rocket ship - rakieta kosmiczna

 

 

 

Pomoże Wam również ten filmik:

 

Space/Kosmos https://www.youtube.com/watch?v=VVsRPx1IIyE&feature=emb_title

 

 

Towarzyszyć nam będzie następująca piosenka:    

 

Zoom Zoom Zoom We're Going to The Moon Song  https://www.youtube.com/watch?v=DEHBrmZxAf8&feature=emb_title

 

 

 

 

Kącik Logopedy

 

„Nasz domek” Marii Konopnickiej. Praca z tekstem to między innymi czytanie uczestniczące, dopasowywanie wyrazów do obrazka – doskonalenie czytania, układanie obrazków zgodnie z poleceniem – utrwalanie stosunków przestrzennych, ćwiczenia koncentracji, odpowiadanie na pytania do tekstu – słuchanie ze zrozumieniem. Można również samodzielnie narysować domek lub wybrany obraz zgodnie z opisem w tekście. Czytaj, słuchaj, układaj. Miłej zabawy ????

 

 

Nasz domek

Naznosimy piasku, nazwozim kamieni
Zbudujemy domek z drzwiczkami do sieni
Zbudujemy domek z jasnymi oknami,
Żeby złote słonko świeciło nad nami
A nad naszym domkiem będzie dach słomiany,
Z pięknych żytnich snopków równo poszywany.
A na dachu będzie gniazdo dla bociana,
Żeby nam klekotał od samego rana.
A w tym naszym domku będą białe ściany,
A na nich obrazek ślicznie malowany:
Jedzie rycerz, jedzie, brząka ostrogami,
Siostrzyczka go żegna, zalewa się łzami.
A przed naszym domkiem będą niskie progi,
Żeby do nas zaszedł ten dziaduś ubogi,
Żeby do nas zaszedł, przed kominkiem siadał,
O tych dawnych czasach dziwy rozpowiadał.
A za naszym domkiem będzie sad zielony,
Ślicznymi kwiatkami pięknie zasadzony,
A za sadem pole z żytem, jak potrzeba,
Żeby żaden głodny nie odszedł bez chleba.

 

 

 

Kącik integracji Sensorycznej

 

 

RÓWNOWAGA I  RUCH – ZMYSŁ PRZEDSIONKOWY

Niektóre dzieci kręcą się w kółko, tylko po to,  by poczuć zawroty głowy, inne wirują, stosując w ten sposób autoterapię, jeszcze inne wolą się w ogóle nie obracać – i w tej zabawie wszystkie mogą uczestniczyć jednocześnie. Jeśli uwielbiają upadać na ziemię, także mogą to robić.

Potrzebne przedmioty:

  • Wstążki z bibuły i materiału, szaliki lub taśmy do ćwiczeń
  • „kominy” – niewielkie pachołki albo duże papierowe kubki

PRZYGOTOWANIE

Daj dziecku wstążkę i rozłóż „ kominy” na podłodze

CO MOŻESZ ZROBIĆ:

Rodzic recytuje lub śpiewa:

/Imię dziecka/… leci na Księżyc /.imię /..leci na Księżyc

/ imię/… omija kominy i przeskakuje drabiny  BUM

CO MOŻE ZROBIĆ DZIECKO:

  • Biegać po pokoju, zataczając duże koła, albo kręcić się wokół własnej osi, kręcąc wstążką nad głową, machając nią z boku lub z dołu do góry, jednocześnie próbując omijać „kominy”
  • Na słowo „ bum” upaść na podłogę

JAK SOBIE RADZIĆ

Dziecko, które nie lubi krążyć w koło, może się bawić, chodząc po liniach prostych.
Można do zabawy zaprosić rodzeństwo lub rodzica – zabawa będzie ciekawsza.

ZABAWĘ DOSTOSOWUJEMY DO MOŻLIWOŚCI KAŻDEGO DZIECKA.

 

 

 

 

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 17 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : "Język Angielski”(zabawki). Link do materiałów znajdziecie poniżej.

 

 

 

 

Zapraszamy do pobrania już 16 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : "Język Angielski”(zwierzęta)

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

Temat tygodnia : Zabawy w teatr

 

Dziś zapraszamy was do teatru, na przedstawienie pod tytułem „Misiowe opowieści”. Jest to historia o przyjaźni i o małym, pluszowym Misiu, który martwił się że wraz z nadejściem wiosny, jego ukochana Śnieżynka się roztopi, więc postanowił ją ratować. Jego przyjaciel Jeżyk próbował mu wytłumaczyć, że taka jest kolej rzeczy i nic nie można z tym zrobić. Niestety Miś nie chciał słuchać przyjaciela i się z nim pokłócił. Postanowił sam ratować śnieżynkę i poszukać dla niej miejsca gdzie jest wystarczająco zimno. Dotarł aż na… obejrzyj całe przedstawienie, jeśli  chcesz się dowiedzieć jak ta historia zakończyła.

 

 

Misiowe Opowieści, teatrzyk dla Dzieci https://www.youtube.com/watch?v=PfG7rfKXKrk

 

 

 

Czy zastanawiałeś się: Jak powstaje spektakl teatralny? Ten film o tym opowie:

Jak powstaje spektakl teatralny? https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

 

 

 

A oto kilka propozycji prac plastycznych do wykonania:

 

Kukiełka na palce  https://pracaplastyczna.pl/index.php/teatr/981-kukielka-na-palce

 

 

Ekozabawki, czyli kukiełki z drewnianych łyżek https://www.ekorodzice.pl/ekozabawki-czyli-kukielki-z-drewnianych-lyzek,72,86,674.html

 

 

 

 

Chyba wszyscy lubią patrzeć w chmury i znajdować niesamowite kształty na niebie

 

Chmurkowy teatr Fruzi  https://www.youtube.com/watch?v=1Buj3_gRvKQ

 

 

 

Teatr chmur  https://www.youtube.com/watch?v=sE9X6mxtRRE

 

 

 

 

Zapraszamy również do darmowej lekcji aktorstwa dla dzieci. Lekcja zaplanowana jest na czwartek 14.05.2020r. godz.17

https://ogniskoonline.pl/zagubiona-w-czasie-live/?fbclid=IwAR11v_CjH-HG8UpA27BIvqKC4ugGwsZzys8NpVlbMtLmOee9Qal7R-n1cbQ

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

Poznajemy instrumenty muzyczne (musical instruments)  https://www.youtube.com/watch?v=BJqnE9Cx6RA

 

„Can you play the drums?" – "Czy umiesz grać na bębenku" piosenka , podczas której naśladujemy grę na bębenku…z tą różnicą, że rytm wystukujemy o różne części ciała.

„Can you play the drums? https://www.youtube.com/watch?v=ppuQF_2LqAw

 

 

 

Kącik Integracji Sensorycznej

 

POZYCJA CIAŁA – ZMYSŁ PROPRIOCEPTYWNY

BUTELKA DLA BRZDĄCA

Takie butelki to najlepszy dowód na to, jak łatwo i tanio można zrobić wyjątkowo ciekawe i trwałe zabawki, które dziecko zapamięta na długie lata. Zapraszamy do zabawy rodzeństwo, rodziców, kolegów.

Potrzebne przedmioty:

  • Kilka dużych /dwulitrowych/, pustych, plastikowych butelek po napojach,
  • z oderwanymi etykietami.
  • Do zabarwienia płynów nieplamiące farby temperowe w płynie, barwniki do jedzenia.
  • Do innych ciekawych wypełnień: olej, świecące drobinki lub cekiny.
  • Guziki, małe muszelki, grobne kamyczki.

PRZYGOTOWANIE

  • Napełnij butelki wodą: do połowy lub do dwóch trzecich wysokości / nie do pełna/.
  • Niektóre płyny pokoloruj, dodając albo kropelkę nieplamiącej farby temperowej albo kilka kropel barwników do jedzenia.
  • Niektóre wypełnienia możesz „przyozdobić”, dodając kilka łyżek oleju, cekinów, guziczków albo innych drobnych przedmiotów.
  • Porządnie zakręć butelki.

CO DZIECKO MOŻE ZROBIĆ Z BUTELKAMI

  • Nosić.
  • Tulić i kołysać w ramionach, jak lalkę.
  • Przechylać na różne strony, patrząc jak zawartość się przelewa.
  • Potrząsać.
  • Sprzedawać je i kupować podczas zabawy w sklep.
  • Wkładać worki, jak ciężki ładunek.
  • Ładować do wiader i na wózki.
  • Popychać patykiem.
  • Kopać z rozbiegu na trawie.
  • Kopać podczas huśtania na huśtawce.
  • Zakopywać w piasku.

JAK SOBIE RADZIĆ

  • Zrób tyle butelek, żeby starczyło dla rodzeństwa /dzielenie się zwykle przychodzi z trudem/ - a  dorobienie kilku butelek jest łatwe.
  •  Trzymaj butelki na dworze. Są co prawda zaprojektowane w ten sposób, by przetrzymać wiele wstrząsów, a małe paluszki będą miały sporo trudności z ich otworzeniem, ale niekiedy może się zdarzyć wypadek i butelka może pęknąć.

 

 

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 15 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Sport”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 
 
 
 

Temat tygodnia: Wiosna w sadzie i w ogrodzie

 

 

 

Cele zajęć: Poszerzanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym; poznanie pracy ogrodnika - zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi wiosną w ogrodzie; poszerzenie wiadomości  dotyczących etapu wzrostu roślin; obserwowanie przyrody w najbliższym otoczeniu dziecka – zwracanie uwagi na zachodzące wiosną zmiany w wyglądzie drzew, krzewów i roślin kwitnących; poznanie znaczenia pszczół w przyrodzie  i pracy pszczelarza, pobudzanie kreatywności i wyobraźni dziecka.

 

 

Wiosna to najpiękniejsza pora roku. Codziennie widać jak trawa się zieleni, a na drzewach coraz bardziej rozwijają się liście i kwiaty. Świat staje się piękny i kolorowy. Ludzie częściej i chętniej wychodzą ze swoich domów, aby pospacerować, pooddychać świeżym powietrzem i podziwiać piękno przyrody. Wraz z wiosną zaczynają się prace w ogrodzie i właśnie o nich będziemy się uczyć w tym tygodniu i o tym dlaczego wiosną w sadzie jest  biało.

 

 

CO WIOSNĄ W OGRODZIE ROBI OGRODNIK?

 


Na początek zagadka. Posłuchaj: kto to jest?

 

Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki (ogrodnik)

 

 

 

 

Pomagamy dziecku w udzieleniu prawidłowej odpowiedzi i pytamy:

kto to jest ogrodnik? (ogrodnik to osoba, która pracuje w ogrodzie i dba o rośliny, pielęgnuje je by pięknie wyglądały. Tak jak my  dbamy

o porządek w swoim domu i sali w przedszkolu, tak ogrodnik dba o ogród. Praca ogrodnika jest przyjemna ale ciężka i często brudząca, dlatego potrzebny jest do niej odpowiedni strój: wygodne spodnie, które nazywają się ogrodniczki, kalosze a także w razie konieczności nakrycie głowy i rękawice ochronne. W ogrodzie, pod opieką dorosłych , mogą pracować również dzieci.

 

 

 

 

 

 

Czego potrzebuje ogrodnik?

 

Posłuchaj uważnie wiersza, który napisała pani Urszula Piotrowska

Zapamiętaj , co robił w ogrodzie ogrodnik, jakie miał narzędzia  i kto mu pomagał?

 

 

Wiosna i Pan Ogrodnik  

 

Do Pana Ogrodnika

śle Wiosna wiadomość,

że czeka dziś w ogrodzie,

bo pragnie mu pomóc.

Narzędzia ogrodnicze

wskakują na grządki,

przespały całą zimę,

czas zacząć porządki.

I na rozkaz ogrodnika

kopią szpadle i motyczki

grabią, grabią, wygrabiają

liście, trawy i kamyczki.

I sekator się uwija,

tu wyrówna, a tam przytnie,

więc kosiarka powarkuje:

jak pracować to ambitnie.

Po ścieżkach biega wiosna,

a za nią Ogrodnik.

Co zasiać i posadzić

chcą razem uzgodnić.

A słonko do nich z góry

spogląda przyjaźnie:

Poświecę dzisiaj długo,

to będzie wam raźniej.

 

Pytania do dziecka:

- Kto pomagał ogrodnikowi w pracy?

- Jakie narzędzia miał ogrodnik?

- To są narzędzia ogrodnicze, czy znasz jakieś inne narzędzia ogrodnicze?

- Do czego te narzędzia są potrzebne ogrodnikowi? (pomagają mu w pracy)

Nazwij narzędzia na obrazku:

 

Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy narzędzi ogrodniczych?

 

Grabie, wyrównują ziemię, zbierają liście i suche gałązki.

 

 

 

 

 

Łopata i łopatka  można nią kopać dołki, spulchniać ziemię, przesypywać piasek.

 

 

Konewka, służy do podlewania roślin i ziemi.

 

 

 

Wąż ogrodowy, tak jak konewka służy do podlewania roślin. Jest bardzo przydatny, bo nie trzeba nosić wody.

 

 

 

 

Motyka i motyczka, spulchniamy  nią ziemię i kopiemy rowki, dołki - jest bardzo przydatna podczas pielenia, czyli wyrywania chwastów.

 

 

 

Kosiarka, kosi trawę (uwaga! mogą ją obsługiwać tylko osoby dorosłe).

 

 

Sekator, służy do przycinania gałęzi drzew i krzewów oraz zdrewniałych części mniejszych roślin .

 

 

Taczka, służy do przewożenia narzędzi, ziemi, liści i innych ciężkich przedmiotów.

 

 

Wyklaszcz nazwy narzędzi ogrodniczych ( starsze dzieci mogą policzyć ile jest sylab w wyrazie, w którym jest ich najwiecej): gra-bie, ło-pa-ta, itd.

 

 

 

Co kto robi? – praca z obrazkiem

 

Popatrz na ilustrację i powiedz co robią osoby w ogrodzie i jakich narzędzi używają? Jak te narzędzia pomagają człowiekowi w pracy? (tłumaczymy dziecku w jaki sposób usprawniają pracę i oszczędzają zdrowie człowieka).

 

 

Rozwiąż zagadkę – narzędzia ogrodnicze

 

Uwaga a teraz zagadki, sprawdzimy, czy pamiętasz co to za narzędzia?

Pomocne będą ilustracje, wskaż odpowiedni obrazek.

 

 

Co kopie, choć nie ma nóg,
będziesz nią ogród skopać mógł (łopata)

 

Na patyku zębów rzędy
znają je na pewno dzieci.
Służą do równania grządek
i do uporządkowania śmieci (grabie)

 

Leci z niej woda przez sito blaszane
jaka to wygoda, już kwiaty podlane (konewka)

 

Tym dziwnym pojazdem na jednym kole,
wozi ogrodnik narzędzia na pole (taczka)

 

Gdy trawa w ogródku,
wysoka być zaczyna,
to tą maszyną
należy ją przycinać (kosiarka)


 

Gdy chwasty w ogródku piele ogrodniczka
Wtedy bardzo przydatna jest dobra… (motyczka)


 

 

Idą, idą ogrodnicy

 

Wysłuchaj krótkiego wiersza pokaż Iwony Róży Salach (rodzic recytuje wiersz i naśladuje opisane czynności, dziecko naśladuje)

 

 Ogrodnicy 


Idą, idą ogrodnicy. Tup!
Niosą grabki i łopatki. Hej!
Będą spulchniać ziemię,
aby lekko było jej.
Puk, puk, puk łopatką.
Szu, szu, szu grabkami.
Tryśnie woda z koneweczki
na nasze grządeczki.


Rozmowa z dzieckiem po przedstawieniu wiersza:

 

− Dokąd idą dzieci?
− Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?
− Co dzieci będą robiły w ogrodzie?

 

 

Teraz zapraszamy do zabawy „w ogrodnika” przy wesołej piosence:

 

 

W naszym ogródeczku https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac

 


W naszym ogródeczku        dz. rysują rękoma koła przed sobą

zrobimy porządki                  dz. „grożą” palcem wskazującym,

                                             na zmianę jedną i drugą ręką

Wygrabimy ścieżki               dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki            dz. naśladują kopanie łopatą

Raz dwa trzy.                        dz. klaszczą 3 razy

 

 

Potem w miękką ziemię       dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi

wsiejemy nasionka

Będą się wygrzewać            dz. „wkręcają żaróweczki”

na wiosennym słonku

Raz dwa trzy.                        dz. klaszczą 3 razy

Spadnie ciepły deszczyk      dz. poruszają paluszkami i ponad głowami

                                              i powoli

i wszystko odmieni                opuszczają je wzdłuż całego ciała

                                              aż do podłogi.

W naszym ogródeczku         dz. rysują rękoma koła przed sobą.

grządki zazieleni

Raz dwa trzy.                        dz. klaszczą 3 razy

 

 

Zgadnij co robię w ogródku – zabawa pantomimiczna

 

Najpierw rodzic pokazuje wybraną czynność ogrodnika, np. kopanie łopatą, a dziecko odgaduje,  następnie zamiana ról - dziecko pokazuje a rodzic odgaduje. Nagrodą za każdą odgadniętą zagadkę może być całus lub słodki cukierek.

 

 

Posłuchajcie piosenki, w której skrzat Konewka powiada czym zajmuje się, w swoim ogrodzie.

 

Skrzat Konewka - piosenka o ogrodzie https://www.youtube.com/watch?v=ickkcgdEVlE

 

 

Co wyrośnie z nasionka?

Możesz nauczyć się piosenki o wesołej ogrodniczce.

 

 

Jestem sobie ogrodniczka, mam nasionek pół koszyczka (Kwiatki bratki) https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8

 

 

 

 Nasiona, cebulki i bulwy to z nich wyrastają rośliny:

 

 

Nasiona roślin

 

 

 

Bulwy kwiatowe

Cebulki kwiatowe

 

 

 

 

 

Co wyrośnie z nasionka,
Które w ziemi śpi słodko?
Czy się stanie pokrzywą
Albo może stokrotką?
Ma listeczki zielone
Coraz wyżej i wyżej,
A bialutkie korzonki
Coraz niżej i niżej.
Kiedy słonko zaświeci,
Gdy pokropi je woda,
To zobaczą wnet dzieci,
Jaka jego uroda!
Potem kwiatki wyrosną
Delikatne, pachnące,
Będą cieszyć się wiosną,
Pięknie będzie na łące.

 

 

AGI BAGI opowie Wam o... - Jak rosną rośliny? https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

 

Odpowiedz na pytania:

 

Z czego wyrastają rośliny?

Co rośnie najpierw?

 

 

 

Co jest potrzebne roślinie, aby rosła? Popatrz na obrazek.

 

 

 Pobaw się w ogrodnika i wyhoduj w domu fasolę.


 

 

 

Poznajcie skrzata Borówkę, zaprasza was na wycieczkę do ogrodu w którym mieszka jego kuzyn skrzat Konewka.

 

 

Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 1Ogród  https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo

 

 

Kwitnący sad


Czyżby to śnieg znowu
Padał przez noc całą?
Wszystkie drzewa w sadzie
Przystrojone biało!
Białe wiśnie, śliwy,
Białe i czereśnie.
Ewunia trze oczy
- Czy ja śnię, czy nie śnię?


Rozmowa na temat wiersza.

O czym był wiersz?
Co to jest sad?

Sad – to taki duży ogród, w którym jest bardzo dużo drzew i krzewów owocowych.
Jak wygląda sad w wierszu?
Dlaczego drzewa w wierszu są białe?
O jakich drzewach owocowych była mowa w wierszu?
Jakie jeszcze drzewa mogą rosnąć w sadzie?
Dlaczego drzewa kwitną wiosną, co z tych kwiatów może być?
Czy możemy zrywać te kwiaty?
Dlaczego?
Kto lubi najbardziej kwiaty? –
motyle, pszczoły

 

 

Kwitnący sad

 

 

Namalujcie kwitnący sad używając patyczków kosmetycznych, gąbki do mycia naczyń lub bibuły!

 

  

 

Wiosenne, kwitnące drzewa http://kreatywnieaktywnie.pl/wiosenne-kwitnace-drzewa-prace-plastyczne/

 

 

 

Kwitnące drzewa  są bardzo lubiane przez pszczoły. Pszczoły to symbol pracowitości. Żywią się nektarem i pyłkiem kwiatowym, dzięki temu możemy jeść smaczne owoce a rośliny mają nasiona.

 

 

Na początek zapraszamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego, z którego  i dowiesz się wielu ciekawych rzeczy o pszczołach.

Pszczoła miodna  https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8 

 

 

Zgadnij co to jest?

 

Maleńkie stworzonka,

lecz gdy jest ich wiele,

produkują plastry miodu

nawet i w niedzielę. (pszczoły)

 

Co to za domek z drewnianym daszkiem,

Stoi na łące pełnej kwiatów...

Stuk, puk – zamknięte!

Mieszkanki domku są bardzo zajęte. (ul)

 

Bardzo słodki i złocisty,

W słoiku na półce.

Zawdzięczamy go maleńkiej,

Ale dzielnej pszczółce. (miód)

 

 

 

Wysłuchaj teraz wiersza o małej i pracowitej pszczółce

 

 

Wiersz „Mała pszczółka”  Jolanta Wybieralska

Dzisiaj w polu pszczoła mała
Dużo miodu nazbierała.
I powiada: – Mili ludzie,
Miód zbierałam w wielkim trudzie.

Jedzcie miód codziennie rano,
Po obiedzie i wieczorem.
A będziecie przez rok cały
Tryskać zdrowiem i humorem!

 

Po wysłuchaniu wiersza i obejrzeniu filmiku , dzieci odpowiadają na pytania:

 

 

 

Gdzie mieszkają pszczoły?

 

Pszczoły mieszkają w ulu

 

 

 

 

Kto rządzi w ulu?

 

                  W każdym ulu najważniejszą rolę pełni królowa- matka, która może być tylko jedna

 

 

 

 

 

Czym się żywią pszczoły?

Pszczoły odżywiają się pyłkiem kwiatowym, nektarem i miodem.

Miód powstaje z pobranego z kwiatów nektaru

 

 

 

 

Czym się zajmują?

Pszczoły wytwarzają miód, zapylają również kwiaty i rośliny

 

 

 

Zabawa ruchowa

    

Teraz zapraszamy do zabawy „Spacer po ulu”

Jest to improwizacja ruchowa, w której dziecko wykonuje ruchy zgodnie z treścią opowiadania (można włączyć podkład muzyczny). Rodzic za pomocą „czarodziejskiej różdżki” przenosi dziecko do starego ula.


Idziemy przez gęsty las, odchylamy gałęzie, przedzieramy się przez gęstwinę...  (ruchy naśladujące odchylanie gałęzi)
Nad głowami trzeszczą, szumią wysokie drzewa...(unoszenie ramion, kołysania)
Przecieramy oczy ze zdziwienia, bo nagle przed nami wyrósł stary, opuszczony, wielki ul... (gest przecierania oczu)
Przedzieramy się przez wejście... (odpowiednie gesty)
Wspinamy się po schodach w górę ... schody są wąskie i kręte... (wchodzenie po schodach, zataczania kółek)
Otwieramy ciężkie drzwi przeciskamy się przez wąski korytarzyk ... (przeciskanie się)
Stąpamy ostrożnie po skrzypiącej podłodze... (chodzenie cichutko na paluszkach)
Zwiedzamy każdy kącik (podejście do osoby prowadzącej zabawę, trzymanie palca na ustach)
Otwieramy drzwi...a tam…wielka pszczoła!!! - buch! (ucieczka z okrzykiem)

 

 

 

Z kącika logopedy

Pomóż pszczółce śpiewać piosenkę. Razem z nią śpiewaj: bzz, bzz, bzz… na, na, na…

 

Pszczółka Bzz https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo

 

 

Miód ,lubią nie tylko dzieci ale też miś Puchatek.

Śniadanie Puchatka – gimnastyka buzi i języka 


Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie).

Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole),

rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust),

i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust).

Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół).

Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi).

Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy).

 

 

 

Czy pamietacie czym zajmuje się pszczelarz?

Posłuchajcie niezwykłej historii, jaka przygarzyła sie pszczelarzowi Janowi pewnej wiosny. Zapraszamy do przeczytania bajki

„Historia z życia pszczelarza”  http://nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=767

 

 

 

Logopszczoły to zabawy logopedyczne z pszczołami i głoską R (lub dowolną głoską).

 

Zadanie dla dziecka:

 

Powiedz, co widzisz na obrazku. Ile jest pszczół? Ile uli? Czy każda pszczoła odnajdzie swój ul?

Z pomocą lrodzica (lub samodzielnie) odczytaj sylaby znajdujące się na skrzydłach pszczoły.

Połącz sylaby w jeden wyraz. Jakie słowo powstało?

Połącz linią pszczołę z odpowiednim ulem i wyrazem.

 

 

Mali artyści

 

A oto kilka propozycji prac plastycznych ,które możesz wykonać w domu

 

Pszczółki i ul

Pierwszy etap  pracy polega na pomalowaniu folii bąbelkowej, wyciętej na kształt ula i odbiciu jej na kartce papieru. Następnie, dzieci maczają paluszki w farbie i je także odbijają na kartce. Gdy prace wyschnął , dzieci naklejają wejście do ula i obrysowują  mazakiem  paluszki, dorysowują skrzydełka i paski, zamieniając w ten sposób odciski palców w pszczółki. Na koniec, rysujemy tło.

Pszczółki i ul http://boberkowy-world.blogspot.com/2015/05/pszczoki-i-ul-praca-plastyczna.html

 

 

 

Biedronka i pszczoła – praca plastyczno – techniczna z wykorzystaniem łupiny po orzechu włoskim

 

Biedronka i pszczoła http://edufunkids.com/biedronka-i-pszczola-praca-plastyczno-techniczna-z-wykorzystaniem-lupiny-po-orzechu-wloskim/?fbclid=IwAR3nBwgrC1G-SshqX3KD6mwPRXRsypZKCTkKFhWglzfz3_EeNqTiCMyn0nU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

Inne owady również można spotkać w sadzie.  Trzmiele, tak jak pszczoły zapylają kwiaty. Biedronki żywią się mszycą, która atakuje drzewa owocowe. Motyle żywią się nektarem kwiatów i przy okazji je zapylają, chociaż ich rola w zapylaniu nie jest tak istotna jak pszczół czy trzmieli.

 

Butterfly Ladybug Bumblebee | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=EgiQ6GliTrI

 

Butterfly – motyl

Ladybug – biedronka

Bumblebee – trzmiel

 

Motyl, biedronka i trzmiel.
Latają dookoła drzew.

Biedronka, trzmiel i motyl.

Lecą wysoko w niebo.

 

Butterfly, butterfly, butterfly.
Butterfly, butterfly, butterfly.

Butterfly, butterfly, butterfly.

Butter-, butter-, butter-, butter-, butterfly.

 

Ladybug, ladybug, ladybug.

Ladybug, ladybug, ladybug.

Ladybug, ladybug, ladybug.

Lady-, lady-, lady-, lady-, ladybug.

 

Bumblebee, bumblebee, bumblebee.

Bumblebee, bumblebee, bumblebee.

Bumblebee, bumblebee, bumblebee.

 

Bumble-, bumble-, bumble-, bumble-, bumblebee.

Butterfly, ladybug, and bumblebee.

Flying all around the trees.

Ladybug, bumblebee, and butterfly.

Flying high into the sky.

 

 

 

A teraz rytmiczna piosenka o pszczółce z liczeniem 

 

Here is the beehive czyli - oto ul  https://supersimple.com/song/here-is-the-beehive/

 

Oto ul.

Ale gdzie są wszystkie pszczoły?

Ukryły się tam, gdzie nikt ich nie widzi.

Lecą tutaj z ula.

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Oto ul.

Ale gdzie są wszystkie pszczoły?

Ukryły się tam, gdzie nikt ich nie widzi.

Lecą tutaj z ula.

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Bzz wysoko. Bzz nisko.

Brzęczą szybko. Brzęczą powoli.

Bzz w lewo. Bzz w prawo.

Bzz przez cały dzień, ale w nocy śpią.

 

 

Here is the beehive.
But where are all the bees?
Hiding away where nobody sees.
Here they come flying out of their hive.
One, two, three, four, five!

Here is the beehive.
But where are all the bees?
Hiding away where nobody sees.
Here they come flying out of their hive.
One, two, three, four, five!

Buzz up high. Buzz down low.
Buzzing fast. Buzzing slow.
Buzz to the left. Buzz to the right.
Buzz all day but sleep at night.

Here is the beehive.
But where are all the bees?
Hiding away where nobody sees.
Here they come flying out of their hive.
One, two, three, four, five!

 

 

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 14 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Roboty”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 
 
 
 
 
 
 

Dzień strażaka

4 maja  strażacy mają swoje święto. Czy dzieci mogą bawić się zapałkami? Czy ognisko w lesie to dobry pomysł? Pali się! to piosenka dla dzieci o Straży Pożarnej, która daje odpowiedź na te wszystkie pytania.

 

 

Pali się! https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM&t=6s

 
 
 
 

Temat tygodnia: MOJE MIEJSCE NA ZIEMI

Dla małego dziecka najważniejszym miejscem na Ziemi jest niewątpliwie rodzina i dom, w którym czuje się bezpiecznie. Dla przedszkolaka ważnym miejscem jest też grupa przedszkolna, to w niej spędza większość czasu w ciągu dnia. Z wiekiem zainteresowanie dziecka światem zaczyna wykraczać poza rodzinę i przedszkole – staje się ono członkiem społeczeństwa – mieszkańcem swojej miejscowości, chociaż w życiu społecznym uczestniczy jeszcze w sposób bardzo ograniczony. Z biegiem lat granice ojczyzny przedszkolaka poszerzają się, ogarniają coraz większy obszar aby wreszcie w przyszłości mogło nastąpić zrozumienie i utożsamianie się z takimi pojęciami, jak „moja ojczyzna”, określeniami „moja Polska”, czy „jestem Polakiem”.

 

 

 

Temat dnia: Polska leży w Europie

 

 

Cele zajęć: budzenie świadomości narodowej i wspólnoty europejskiej; rozbudzanie zainteresowania życiem, kulturą i językiem ludzi w niektórych krajach Europy.

 

Dziś porozmawiamy o Europie i Unii Europejskiej. Jak wiecie nasz kraj Polska leży w Europie. Ale co takiego Europa i co to jest Unia Europejska? Europa to kontynent.  Dokładnie dowiesz się wszystkiego z filmu. Zapraszamy:

 

Unia Europejska: Poznaj Unię https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=h58YVP1Zvmw&feature=emb_logo

 

 Europie znajduje się aż 46 państw. Każde z nich ma swoje własne symbole narodowe i swój język.

 

 

Posłuchaj piosenki;

 

Frère Jacques https://www.youtube.com/watch?v=2bys96MBq3w

 

Czy wiesz o czym śpiewały dzieci w przedszkolu? Zrozumiałeś wierszyk? Nie rozumiesz bo to język francuski. Po francusku mówią Francuzi,  a my mówimy po polsku bo jesteśmy Polakami.

 

flaga Fancji

 

 

Może teraz zrozumiesz? To ta sama melodia:

 

Panie Janie w języku włoskim https://www.youtube.com/watch?v=Sfpts3jeCFU

Znów nie zrozumiałeś bo to język włoski. Po włosku mówią Włosi.

 

flaga Włoch

 

Posłuchaj jeszcze raz, może teraz zrozumiesz?

Panie Janie po angielsku Are you sleeping brother John https://www.youtube.com/watch?v=yc_Q-LQVuBM

Znów nie zrozumiałeś, chociaż język brzmi znajomo. To język angielski, uczysz się go w przedszkolu. Po angielsku mówią nie tylko Anglicy. Ten język jest popularny w całej Europie. Gwiazdka w filmie powiedziała, że warto go znać bo wszędzie pozwoli nam się porozumieć.

 

 

flaga Anglii

 

Jeszcze raz wysłuchaj tej samej piosenki:

 

Panie Janie, Panie Janie rano wstań https://www.youtube.com/watch?v=L-38naS00ec

Teraz rozumiesz słowa piosenki bo to język polski, nasz język ojczysty.  Ta pieśń jest znana w całej Europie, przetłumaczono ją na większość języków europejskich.

 

flaga Polski

 

Teraz poćwiczymy język angielski, róbcie to , co dzieci w animacji:

 

 

Hello Hello! Can You Clap Your Hands? https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=fN1Cyr0ZK9M&feature=emb_logo

 

Hello, hello.
Can you clap your hands?
Hello, hello.
Can you clap your hands?

 

Can you stretch up high?
Can you touch your toes?
Can you turn around?
Can you say, "Hello"?

 

Hello, hello.
Can you stamp your feet?
Hello, hello.
Can you stamp your feet?

 

 

Cześć cześć.
Czy potrafisz klaskać w dłonie?

Cześć cześć.
Czy potrafisz klaskać w dłonie?

 

Czy potrafisz rozciągać się wysoko?
Czy możesz dotknąć palców u nóg?
Czy możesz się obrócić?
Czy możesz powiedzieć „cześć”?

 

Cześć cześć.
Czy umiesz tupać stopami?
Cześć cześć.
Czy umiesz tupać stopami?

 

 

 

 

Jest jeszcze jedna znana w europie pieśń, to hymn Unii Europejskiej. Posłuchaj:

 

 

Hymn Europy https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=BZ1soplAV94&feature=emb_logo

 

 

Czy wiesz jak wygląda flaga Unii?

 

 

flaga Unii Europejskiej

 

Flaga Unii jest ciemno niebieska . Na jej tle jest umieszczonych 12 gwiazd w okręgu które symbolizują jedność, solidarność, i harmonię między krajami Europy.

 

Poznaliśmy flagę. A czy wiecie jak wygląda unijna maskotka?

 

 

To Syriusz , unijna maskotka

Bardzo rad każdy kto go spotka

do zabawy wesołej zaprasza

Mówi że Unia jest dla nas i nasza.

 

Tak maskotką Unii jest gąsienica Syriusz, jej nazwa pochodzi od najjaśniejszej z gwiazd. Syriusz jest ubrany w granatową koszulkę z gwiazdkami, jak na fladze Unii Europejskiej. Rozłożone dłonie w białych rękawiczkach wyrażają otwartość i życzliwość. Może spróbujesz narysować Syriusza lub ulepić go z plasteliny?

 

Znacie już Dumorysia, myślę że go polubiliście. Jest bardzo ciekawski i lubi poznawać świat. Tym razem zaprasza was na wycieczkę po miastach europy. No dość siedzenia , przed drogą trochę rozgrzewki. Wszystkie przedszkolaki, w całej europie to super dzieciaki!!  Zapraszamy do tańca , wygibasów i pląsów.

 

Przedszkolaki ( Super dzieciaki) https://www.youtube.com/watch?v=L-oDihw_6uo#action=share

 

A teraz obiecana wycieczka:

 

 

EUROPA Z DUMORYSIEM  https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E&feature=youtu.be

 

 

 

Na wycieczkę warto zabrać ze sobą trochę pieniędzy na zakupy. Pieniądze europy nazywają się  €uro i wyglądają inaczej niż nasze złotówki

 

  

 

 

 

 

  

 

 

 

 

WF w domu - ćwiczenia ogólnorozwojowe z ręcznikiem https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=HriJ5zXHDJ4&feature=emb_logo

 

 

 

Misiowa opowieść kulinarno - matematyczna

 

Miś Anatol tęskni za wami w przedszkolu. Dziś przygotował dla was opowieść o misiowym śniadaniu. Posłuchajcie a później zróbcie sami misiowe kanapki według przepisu na obrazkach. Wymyślcie też swoją własną kanapkę, pamiętajcie o warzywach. Życzymy smacznego. A może zechcecie nam pokazać jak wygląda wasze ulubione śniadanie? Czekamy na zdjęcia. Spróbujcie wspólnie z rodzicami dokończyć misiową opowieść. Jak dalej Miś spędził swój dzień?

 

 

  

 

Mały Miś obudził się o siódmej rano i przeciągnął się, ziewając (o której obudził się miś?). Zamruczał sam do siebie: Ale jestem śpiący… Wstaję…Wstaję…ale zostanę jeszcze w łóżku dziesięć sekund (policzcie do dziesięciu). Włożył miękkie pantofle i ciepły szlafrok, na którym wyszyte były trzy kaczuszki (ile kaczuszek było wyszytych na szlafroku misia?). Misiowa Mama zawołała go na śniadanie. Przygotowała mu jedną, pyszną kanapeczkę. Na kromce chleba położyła jeden plasterek szynki, dwa mniejsze plasterki sera i trzy plasterki pomidora (z czego Misiowa Mama zrobiła kanapkę?).  Miś uwielbiał takie kanapki, więc z apetytem zabrał się do śniadania…

 

 

 

 

Temat dnia: Jestem polakiem

Cele zajęć: Budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych- przypomnienie barw flagi i godła państwowego oraz hymnu; poznanie waluty, która obowiązuje w Polsce - monety i banknoty oraz ich wartości (porządkowanie od najmniejszej do największej wartości i odwrotnie); doskonalenie umiejętności dokonywania prostych obliczeń pieniężnych;  kształtowanie postawy akceptacji i szacunku dla innych

 

Mieszkamy w Polsce, jesteśmy Polakami

 

 Nasze państwo ma długą historię. Istnieje ponad tysiąc lat.  Na początku, jeszcze w czasach starożytnych, tereny obecnej Polski jako że był to kraj lesisty, nazywano Lachia albo Lechistan(kraj Panów), a Polaków  Lachami albo Lechitami gdyż w lasach żyli.  Z czasem Lachowie zaczęli wycinać lasy i przemieniać je na pola, od których nazwano ich Polanami, to jest pól mieszkańcami, ich ziemie zaś Księstwem Polan. Nazwa ta tak się potem między ludźmi utarła, że dawne nazwisko (Lechitów) poszło w zapomnienie, a naród i kraj wszystek począł mianować się Polską”.   

 

 

Ziemiami Polan rządził książę Mieszko I .

 

 

 

Posłuchajcie pięknej opowieści o początkach naszego panstwa.

Gniazdo białego orła - Baśnie Polskie https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

 

Od tego czasu zmieniały się granice i obszar kraju. Był nawet taki okres, kiedy Polski w ogóle nie było, bo jej terytorium zajęli sąsiedzi. Dziś państwo polskie zajmuje ziemie położone między rzekami Odrą (na zachodzie) i Bugiem (na wschodzie), górskimi pasmami Sudetów i Karpat (na południu) i Morzem Bałtyckim (na północy).

Jeśli w domu jest globus lub atlas zachęcamy by razem z dzieckiem poszukać na nich Polski.

 

 

Polska – jak nazywają nasz kraj w innych państwach?

W większości krajów na świecie, a w szczególności u naszych sąsiadów, mówi się na nasz kraj podobnie – w Czechach i na Słowacji - Polsko, w Rosji i na Ukrainie Polsza, na Białorusi Polszcza. Z kolei w Niemczech Polen. W Anglii Poland. Są państwa, w których Polskę określa się w sposób, który w pierwszym momencie nie sugeruje, że może chodzić o nasz kraj. Jednym z przykładów mogą być Litwini – tu mówi się Lenkija, albo Węgrzy, którzy nazywają nasze państwo Lengyelország.

 

 

Symbole Narodowe

 

 

 

Polska ma swoje symbole: godło, flagę i hymn. Godłem jest biały orzeł w złotej koronie umieszczony na czerwonym tle. Kolory te znajdują się też na polskiej fladze biało?czerwonej. Symbole państwowe na pewno dobrze znacie – rozmawialiśmy o nich w przedszkolu, są umieszczane w różnych miejscach.

Dla przypomnienia krótki filmik o naszych symbolach narodowych.

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały https://youtu.be/xQk8p7XY23A

 

Święta państwowe

W Polsce obchodzimy święta państwowe na pamiątkę ważnych wydarzeń. W dniach tych powinniśmy wywiesić polską flagę na domu.

 

1 maja obchodzimy Święto pracy 2 maja Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej a 3 maja czcimy rocznicę uchwalenia w 1791 roku pierwszej polskiej konstytucji, czyli zbioru najważniejszych praw określających ustrój państwa. W naszym mieście i w całej Polsce ulice będą udekorowane polskimi flagami.

 

Zachęcamy do wysłuchania pięknej piosenki o naszej fladze, jej symbolice i znaczeniu.

 

Święto Flagi – prezentacja  https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

 

 

Rozwiąż zagadkę – symbole narodowe

 

- Pytanie nietrudne- każdy to przyzna ,
jak się nazywa nasza Ojczyzna ? ( Polska )


-Biel na niej jest i czerwień ,
powiewa pięknie ,gdy wiatr się zerwie ( flaga )


-W górach mieszka wielki ptak. To jest naszej Polski znak
Zobaczysz go kiedyś może , to jest przecież biały...(orzeł )

 

 

Warszawa stolica Polski

Stolicą Polski jest Warszawa. O stolicy Polski, czyli o Warszawie opowie wam Profesor Szymon:

 

Piosenki dla dzieci - Miasto Warszawa https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY 

 

 

Jesteśmy Polakami – mówimy po polsku


 

Nasz język ojczysty to język polski. Mówimy, piszemy i czytamy po polsku.

 

 

- co słychać na początku, gdy mówimy polska?

- głoskę „p” zapisujemy literą P – wielką bo nazwa naszego kraju

- podziel wyraz na Polska na sylaby, na głoski

- ułóż zdanie z wyrazem Polska

- przeczytaj sylaby -  łączenie litery „p” z samogłoskami (a, e, i, o, u)

 

pa, pe, pi, po, pu, py

 

ap, ep, ip, op, up, yp

 

poszukaj wyrazów z głoską „p”

 

przeczytaj:

 

 

 

Poznajemy polskie monety i banknoty

Złoty to nazwa pieniędzy polskich. W Polsce posługujemy się pieniędzmi o takiej właśnie nazwie. ZAPAMIĘTAJCIE, ŻE SKRÓT „ZŁ”  OZNACZA ZŁOTY 


 

Poproś rodziców by razem z tobą obejrzeli polskie pieniądze. Najpierw jednak koniecznie trzeba je umyć lub zdezynfekować! Nie ryzykuj, pieniądze wędrują od człowieka do człowieka i mogą mieć na sobie ślady wirusa. Obejrzyj je z tyłu i z przodu – to awers i rewers. Na polskich pieniądzach jest polski orzeł, znajdź go i obejrzyj.

 

Przyjrzyj się pieniądzom(najpierw same monety) i nazwij je:

 

 

 

Każdy z nich ma inną  cyfrę co oznacza, że każdy z nich jest wart tyle ile wskazuje cyfra.

Pieniądze metalowe to MONETY a papierowe to BANKNOTY.

 

Pokazujemy dziecku 10zł:  

 

 

Odnajdź cyfrę 10 na banknocie i powiedź głośno 10 złotych. Banknot obiegowy o nominale 10 zł zdobi portret księcia Mieszka I.

 

 

Który z tych pieniędzy jest wart najmniej?…..    1zł

Którzy  tych pieniędzy jest wart najwięcej?….. 10zł

Ułóż je kolejno wg wartości.

 

Popatrz na rysunek i odpowiedz na pytania:

 

2 złote to tyle samo co? …….. 2 monety po 1 złoty. Jeśli wyciąłeś ułóż je ze swoich kartoników tak jak na zdjęciu.

 

5 złotych to tyle samo co?…….. 5 monet po 1 złoty

 

Czy można inaczej zastąpić 5 złoty? Tak jeśli wiesz zrób to sam jeśli nie spójrz na rysunek

 

5 złotych to tyle samo co  2 złote + 2 złote + 1 złoty. Ułóż je  ze swoich kartoników

 

A jak przedstawisz 10 złotych?

 

1 banknot 10 złotowy to inaczej 10 monet po 1 złoty. Ułóż je ze swoich kartoników

Jeśli potrafisz możesz ułożyć w innej wersji 10 złotych.

 

Po co nam pieniądze?

 

Powiedz jak myślisz:

Skąd ludzie mają pieniądze?……… Pieniądze dostają za wykonaną pracę.

Dlaczego trzeba pracować? …………. Dzięki pieniądzom możemy kupić różne rzeczy np. jedzenie, ubranie, auto. Opłacamy też rachunki np. za telefon, mieszkanie, wodę.

Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?

Co czują ludzie, gdy stracą pieniądze?

W jaki sposób ty w przyszłości będziesz zarabiać pieniądze?

 

 

Dziś Miś Anatol zaprasza was do wysłuchania krótkiego opowiadania o tym, jak to jest stracić pieniądze. Asia chodzi do szkoły. Wieczorem mama wręczyła jej 5 złotych, aby rano idąc do szkoły mogła kupić sobie drugie śniadanie. Dziewczynka zgubiła pieniądz ale za to, znalazła prawdziwych przyjaciół. Posłuchajcie jak to się stało.

 

Bajka o zgubionej monecie http://bajkonik.blogspot.com/2014/05/bajka-o-zgubionej-monecie.html

 

Rozmowa z dzieckiem po przeczytaniu bajki

- Co czuła Asia gdy zgubiła monetę?

- Kto pomógł Asi i jak?

Czy jest coś, czego nie dostaniesz za pieniądze?…… prawdziwej przyjaźni, miłości, szczęścia…..

Uwaga! Pytania dostosowujemy do wieku dziecka.

 

 

Grosz do grosza, a będzie kokosza

„Grosz do grosza, a będzie kokosza” – to stare polskie przysłowie. Uczy ono, że każdy nawet najmniejszy pieniądz się liczy. Wiesz jak wygląda 1zł, teraz obejrzyj 1gr.  Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!  Za tą monetę nie możemy nic kupić, tak mała jest jej wartość. Jeśli jednak uzbiera się dużo monet o wartości 1 grosza, wtedy można już spełnić jakieś swoje marzenie lub przeznaczyć pieniądze na pomoc biednym dzieciom. To tak, jak my w naszym przedszkolu i dzieci w wielu przedszkolach i szkołach  w całej Polsce. Zbieramy grosze aż uzbiera się ich cała góra - „Góra grosza” bo „Jeden grosz znaczy niewiele, ale Góra Grosza jest największa na świecie.

 

 

 

Zabawa w sklep

Zbuduj wraz z rodzicami sklep z artykułów dostępnych w domu. Do zabawy możesz użyć papierowych pieniędzy wykonanych własnoręcznie.

„Monetowy frottage” – dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocnym pocieraniu go ołówkiem/kredką.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet! 
Pamiętajcie, że w sklepie używamy słów grzecznościowych: proszę, dziękuję. 

 

 

 

 

Teraz możesz pobawić się w sklep na niby.

Weź ze swoich wyciętych pieniążków: 1 banknot 10 złotych, 

oraz monety: 5 monet po 1 złoty, 2 monety po 2 złote, 1 monetę 5 złotych

Poproś rodziców, żeby pomogli ci ustalic ceny. W sklepie zabawkowym ceny nie są prawdziwe. W twoim sklepie jest dużo taniej niż w prawdziwym.Miłej zabawy!

 

ze sklepu z zabawkami kup:

          

   2zł                          10zł                                 5zł                              3zł

 

 

   

4zł                  5zł                        1zł                             6zł

 

- lalkę i piramidkę. Dodaj do siebie cenę i zapłać.

- kup 2 produkty. Dodaj do siebie cenę i zapłać

- kup 3 produkty. dodaj do siebie cenę i zapłać

wydaj 7złotych. Co kupisz? Jakimi monetami możesz zapłacić?

 

Ze  sklepu warzywnego kup:

- cytryny i banany. Dodaj do siebie cenę i zapłać.

- kup 2 produkty. Dodaj do siebie cenę i zapłać

- kup 3 produkty. dodaj do siebie cenę i zapłać

wydaj 5 złotych. Co kupisz? Jakimi monetami możesz zapłacić?

- kup rzodkiewki i gruszki. Ile wydasz? Jakich pieniążków użyjesz? Czy możesz użyć innych?

- wydaj całe 10złotych. Co kupisz? Jakich pieniędzy użyjesz? Czy możesz użyć innych?

 

 

 

Zapraszamy do obejrzenia ciekawych i pouczających filmów:

Myszka w Paski | Świat pieniedzy | Co to są pieniadze? https://www.youtube.com/watch?v=dnpa8mNtGi4

 

 

Film, w którym Zuzia i Marcel poznają znaczenie pieniędzy w życiu codziennym. Za pomocą magicznego pudełka przenoszą się w czasie i poznają jak wyglądały pieniądze w dawnych czasach. Dwójka młodych bohaterów dowiaduje się też skąd biorą się pieniądze, którymi dysponują ich rodzice, jak należy planować wydatki i po co tworzyć budżet domowy oraz czy warto systematycznie oszczędzać. Poznają zależność między zarobkami, a pracą wykonywaną przez dorosłych. Dowiedzą się jak bardzo ważne jest zrozumienie różnicy między potrzebą i zachcianką.

Moje pierwsze pieniądze "Magiczne pudełko" https://www.youtube.com/watch?v=69e0TacuPSA

 

 

Banknoty skrywają w sobie tajemnice, wśród nich są: znak wodny z cyfrowym oznaczeniem nominału, nitka zabezpieczająca czy pas opalizujący. Banknot ma także wyczuwalne przy dotyku oznaczenia, m.in. nominału, które są pomocne szczególnie dla osób niewidomych i słabowidzących. Obejrzyj film i zobacz jak rozpoznać prawdziwy banknot i jakie są sposoby, żeby osoby niewidome mogły używać  pieniędzy. Jeśli masz w swojej skarbonce taki banknot możesz go obejrzeć z zamkniętymi oczami.

 

 

NBP prezentuje: banknot obiegowy o nominale 10 zł https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=xdWv6xPijRI&feature=emb_logo

 

Obejrzyj film, z którego dowiesz się co to jest konto bankowe, na co rodzice wydają zarobione przez siebie pieniadze i jak działa bankomat.

 

 

 

Zuzia i Marcel – Bankomat https://www.youtube.com/watch?v=EoMBLqmcBJs

 

 

Piękna Nasza Polska Cała

Polska to najpiękniejszy kraj na świecie. Wysłuchajcie pieśni „Piękna nasza Polska cała”, która zaliczana jest do pieśni patriotycznych, powstała ponad 200 lat temu. Tekst tej pieśni wychwala polskie krajobrazy, kulturę i tradycje.

Piękna Nasza Polska Cała https://www.youtube.com/watch?v=ZjVMPHZw3Qs

 

 

Ta wesoła piosenka zabierze dzieci w podróż po Polsce od gór aż do morza:

Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Tym razem zwiedzimy polskie miasta , a przewodnikiem będzie wesoły ryś DUMORYŚ 

Z DUMORYSIEM ZWIEDZAMY POLSKĘ https://www.youtube.com/watch?v=lRc_UB2Q0sA

 

 

Patriota to ktoś kto kocha swój kraj, swoją ojczyznę. O tym opowiada kolejna piosenka:

Piosenka młodego patrioty https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

 

Kto mieszka w Polsce?

W Polsce mieszkają nie tylko Polacy, ale także przedstawiciele innych narodowości. Jednak wszyscy jesteśmy obywatelami jednego państwa – szanujemy swoją ojczyznę i jesteśmy z niej dumni.

 

Ta piosenka opowiada o tym, że chociaż każdy człowiek jest inny, to każdy jest wyjątkowy.

KAŻDY JEST INNY https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

 

 

Mali artyści patriotycznie

 

Godło Polski - Orzeł Biały https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

 

 

 

A oto kilka ciekawych propozycji na wykonanie prac plastycznych o tematyce patriotycznej, które posłużą dzieciom do zabawy,  zachowując jednocześnie szacunek do symboli narodowych.: latający orzeł, orzeł bez korony a jednak w koronie i dzieci z flagami na huśtawce.

 

SYMBOLE NARODOWE - zabawki z papieru https://www.youtube.com/watch?v=gdHP4WEG9YM

 

 

 

 


 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 13 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Owoce”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

 

Temat dnia: Zambrów moje miasto

 

Cele zajęć: rozbudzanie zainteresowania ,,małą ojczyzną” -  historią własnego miasta i jego nazwy; zapoznanie z herbem i flagą Zambrowa; wyjaśnienie słowa mapa i plan miasta; kształtowanie pojęcia zabytek – poznanie zabytków  w najbliższej okolicy

 

 

 

Zambrów – nasza  „mała ojczyzna” – ma własną historię. Ślady przeszłości można odszukać spacerując po mieście, to stare budowle -  charakterystyczne „koszary”, kościół, domy mieszkalne,  Regionalna Izba Historyczna gromadząca cenne zabytki i dokumenty ale też najstarszy zambrowski park Księży Lasek  i cmentarz. Dziecko zdecydowanie najlepiej odkrywa i poznaje świat, gdy możne doświadczać go bezpośrednio, dlatego warto podczas spacerów rozbudzać ciekawość i zainteresowanie historią miasta. Spacer jest świetną okazją do poruszenia mniej codziennych tematów o miejscach, które są nam  tak znane, że na co dzień nie zwracamy na nie uwagi.

 

Słuchamy wiersza i uczymy się na pamięć

 

Czytamy dziecku uroczy wiersz Czesława Janczarskiego „Moje miasteczko”. Jest krótki i rytmiczny, dlatego dziecko może nauczyć się go na pamięć. Żeby nauka nie była nudna dla młodszych dzieci,  warto posłużyć się metodą „Dzieci uczą misia wiersza” wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej.

 

Dziecko bierze swojego ulubionego misia (maskotkę). Po przeczytaniu wiersza rodzic bierze misia i pyta go: Czy podoba ci się wiersz o naszym mieście? A może chcesz się go nauczyć? Przykłada pyszczek misia do swojego ucha ( na niby słucha, co miś mówi), a potem oświadcza: powiedział, że wierszyk mu się podoba i bardzo chce się go nauczyć na pamięć. Następnie zwraca się do dziecka z propozycją : a może pomożesz mi nauczyć misia? Najpierw rodzic jeszcze raz recytuje wiersz w całości, a dziecko i miś uważnie słuchają. II powtórzenie: teraz dziecko próbuje powiedzieć misiowi wiersz, patrząc mu prosto w oczy, wtórując rodzicowi. III i IV powtórzenie: teraz powiemy wiersz do prawego,  do lewego ucha misia. V i VI powtórzenie: dziecko mówi wiersz razem z rodzicem, patrząc w oczy swojej maskotce.
 

 

"Moje miasteczko" Czesław Janczarski

Kocham moje miasteczko
położone nad rzeczką
Rzeczka w słońcu się mieni
a miasteczko w zieleni.

 

Znam tu wszystkich
każdego dorosłego i dziecko
I mnie też wszyscy znają
w moim małym miasteczku.

 

 

Rozmowa na podstawie wiersza:

- co to znaczy kochać swoje miasto?

- czy ty kochasz nasze miasto?

- jak nazywa się nasze miasto?

- jak nazywa się rzeka, która płynie przez Zambrów?

- wymień tych, których znasz

- czy jesteś ciekawy dlaczego nasze  miasto nazywa się Zambrów?

 

O tym, jak powstało miasto Zambrów

 

Przed wiekami, przed dawnymi, w miejscu gdzie teraz jest nasze miasto – Zambrów, rozciągała się puszcza dziewicza, nieprzebyta ludzką nogą. Pełno w niej było tajemnic i wszelakiej zwierzyny. Na konary najwyższych sosen wdrapywał się niedźwiedź bury i łapą rozwalał pszczołom barcie miodowe.  Przez puszczańskie gąszcze przebiegały stada jeleni, danieli, saren, dzików i  wilcze zgraje. Wydeptywały  ścieżki  łosie rosochate i mocarne ząbry – czyli dzisiejsze  żubry, idące z wodopojów na żerowiska. 

 

 

I właśnie ząbra – króla puszczy, zapragnął razu pewnego upolować książę jegomość Konrad Mazowiecki. Zwoławszy starym zwyczajem swoją drużynę, udał się w odległe odstępy puszczy mazowieckiej na polowanie.

Błąkał się książę ze swoją drużyną po kniejach i chaszczach, ale jak na złość, po żubrach nie było żadnego najmniejszego śladu. Kiedy trafili nad brzeg małej rzeczki, książę jegomość zarządził postój. Rozsiadłszy się ze swoją drużyną, zaczął spoglądać w jej czystą toń. W pewnej chwili spostrzegł kształt czegoś dobrze mu znanego. Zerwawszy się na nogi, ujrzał żubra pijącego wodę.

 

 

Szybko postawił w stan gotowości całą drużynę, na której czele ruszył w pościg za oddalającym się żubrem. Kiedy polowanie się zakończyło, rozsiadł się ze swoją drużyną i zaczął biesiadę.

 

 

Wielce zadowolony z polowania i piękna okolicy postanowił zbudować tu osadę, gdzie mógłby przyjeżdżać na odpoczynek. Pierwsi osadnicy przysłani przez księcia - rycerz i jego służba zbudowali dom i karczowali las oraz zarośla, aby przygotować ziemie pod uprawę . Osadę nazwano „Ząbr” co oznaczało „miejsce pobytu żubrów”.

 

 

 Puszcza dawała obfity pokarm dla ludzi i paszę dla koni i bydła.

 

 

Z czasem luźna i bezładna osada rozrosła się w wieś , następnie w grodzisko na obu brzegach rzeki którą ludzie nazwali Jabłonką i wreszcie w miasto. Minęło wiele wieków, nazwa ulegała zmianie (Sambrowo, Zambrowo), aż zyskała nazwę Zambrów. Za znak swego miasta Zambrowianie obrali żubra. Herb przedstawia czarną głowę żubra w czerwonym polu. Odwołuje się on do przeszłości Zambrowa, gdy w okolicznych lasach żubry żyły.

 

Obok herbu drugim symbolem miasta  jest flaga. Ma kształt prostokąta i składa się z trzech pionowych pasów w kolorze czerwonym, białym i czerwonym. W środkowym pasie umieszczony jest dodatkowo wzór herbu miasta.

 

 

Na pamiątkę dawnych czasów w mieście postawiono naturalnej wielkości posąg żubra - króla puszczy.  To symbol miasta związany z jego nazwą, herbem i legendą o jego założeniu.  Mieszkańcy Zambrowa nazwali go Zambruś.

 

 

Posąg żubra to atrakcja szczególnie dla dzieci, które z radością wspinają się na grzbiet króla puszczy.

 

 

 

 

Jak nauczyć przedszkolaka adresu i numeru telefonu do domu?

(źródło: https://mamatu.pl/)

 

 

Jednym ze skutecznych sposobów, jest narysowanie mapy swojego osiedla. Skala nie musi być dobrze odwzorowana. Ważne, że zaznaczymy na niej ulicę i numer naszego domu. Warto dodać też kilka pobliskich ulic i placów czy parków, jeśli są w pobliżu. W ten sposób dziecko zapamięta swoją ulicę, ale i to, co jest niedaleko. Dzieci są świetne w zapamiętywaniu piosenek. Ucząc się adresu i numeru telefonu, można ułożyć z nich tekst piosenki. Aby łatwiej go zapamiętać, dodajmy do niego popularną melodię, na przykład „Panie Janie”, albo „Wlazł kotek na płotek”.

 


Nauka liczb od 1 do 9 to dla przedszkolaka pestka. Pisanie ich na kartce też pomału przestaje być problemem. Można to połączyć i zrobić z kartonu telefon komórkowy, na którym wypiszemy kolorowe cyfry w odpowiednich miejscach. Następnie, patrząc na ciąg cyferek z numeru telefonu, dziecko będzie miało za zadanie wybrać je we właściwej kolejności.

 


Po zabawie na własnoręcznie wykonanym telefonie pora na ten prawdziwy. Kiedy maluch zapamięta już cyferki i ich kolejność, niech wybierze je na telefonie jednego z rodziców. Należy pamiętać o poinstruowaniu dziecka o wciśnięciu zielonej słuchawki. Kiedy samodzielnie wybierze numer, a telefon mamy lub taty zadzwoni, będzie to dla dziecka ogromna frajda. pamiętajmy by przy każdej okazji utrwalać z dzieckiem numer alarmowy 112.

 

 

Mapa osiedla użyta do nauki adresu doskonale przyda się do zabaw „W miasto”.

 

 

 „Moje miasto” - zabawy konstrukcyjne z klocków (nauka kreatywnego myślenia)

 

 „Moje miasto” - stworzenie makiety (praca konstrukcyjna)

 

  

Malowanie farbami plakatowymi, oklejanie kolorowym papierem pudełek imitujących domy, modelowanie kształtu domów, pojazdów, przedmiotów poprzez ugniatanie, skręcanie kartek papieru,  a następnie łączenie elementów w całość za pomocą taśmy samoprzylepnej.

 

 

 

 

Temat dnia: Mój dom

Cele zajęć: zapoznanie z pojęciem „dom rodzinny”, kształtowanie więzi uczuciowej z rodziną; zapoznanie z różnymi rodzajami domów: dom parterowy, dom piętrowy, dom wielorodzinny; zapoznanie z pomieszczeniami, które znajdują się w każdym domu - poznanie sprzętów i urządzeń w poszczególnych pomieszczeniach; utrwalanie znajomości figur geometrycznych,
 


Mały Miś w świecie wielkiej literatury

Tym razem miś Anatol zaprasza dzieci do wysłuchania bajki Janiny PapuzińskiejAgnieszka opowiada bajkę”. Jest to historia o  małym kotku, który nie miał domu i szukał swojej mamy. Po wysłuchaniu bajki, zadajemy dziecku pytania:

 

- O kim była bajka?
- Kto opowiada tę bajkę?

- Kto pomagał kotkowi szukać mamy?

- Skąd kotek wziął się u Agnieszki?
- Kto teraz zaopiekuje się kotkiem?

 

Agnieszka opowiada bajkę https://ninateka.pl/film/agnieszka-opowiada-bajke-janina-papuzinska

 

Słuchanie wiersza A. Rumińskiej i rozmowa na jego temat.

 

Mój dom


Ślimak ma swój domek, choć taki malutki,
piesek się może schować do swej psiej budki.
Ptaszki mają gniazda, liski mają norę,
kurki mają kurnik, a krówki oborę.

My też mamy swoje domy, małe albo duże,
a przed domami ogródek i podwórze.
Bawimy się na podwórku wesoło i miło,
żeby potem w domku pięknie nam się śniło.

 

Po wysłuchaniu wiersza pytamy dziecko:

- Jak nazywają się dom: psa, ślimaka, ptaka, itd.

- Dlaczego dobrze jest mieć swój dom?

Wyjaśniamy przysłowie „Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej”.

 

 

Wyjaśniamy określenie „dom rodzinny”  czyli ten, w którym mieszka cała rodzina

 



 

Dom

K. Dunkan – Czerniak

Dom to rodzina.
Dobre mamy ręce,
co przytulą, pomogą się ubrać szybko.
To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,
i nazwie mnie złotą rybką.
Babcia i jej słodkości,
serniki, makowce – pyszności!
Dziadek, który ma dla mnie czas,
i mocno kocha wszystkich nas.
I moje rodzeństwo kochane.
Nigdzie stąd nie wyjadę.
Na zawsze w domu zostanę.

 

 

 

W moim domu rodzinnym mieszka...

Zachęcamy dziecko, by wymieniło wszystkich członków rodziny. Warto wspólnie obejrzeć rodzinne albumy, zobaczyć jak zmieniali się członkowie rodziny z upływem lat, kto do kogo jest najbardziej podobny. Oglądanie starych fotografii, to dobra okazja do wspomnień, opowiadania rodzinnych historii.

 

 

Zapraszamy do wysłuchania zabawnej bajki o małym Tadziu, któremu wszyscy powtarzali, że jest bardzo podobny do swego taty:

 

Z ŻYCIA MAŁYCH DZIECI– słuchowisko dla dzieci Tadzio wąsaty https://www.youtube.com/watch?v=x5QoTcDBzEU

 


„Rodzina paluszkowa” – zabawa paluszkowa wierszyk

 

 

Zabawy paluszkowe mają dobroczynny wpływ na rozwój dziecka. Doskonalą one czynności ruchowe najmłodszych. Dzięki nim rozwija się zręczność, refleks, koncentracja i zwinność. Zabawy te to świetny sposób na ćwiczenie tzw. małej motoryki, niezbędnej w takich formach aktywności, jak: lepienie, malowanie, nawlekanie, wydzieranie, wycinanie, zapinanie, zawiązywanie, pisanie itp.

 

Maluszki recytują wierszyk jednocześnie wskazując odpowiedni palec.

 

Ten gruby to Dziadziuś, (kciuk)

obok jest Babunia (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

 a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i rodzinka cała (cała dłoń)

 

Starsze dzieci wskazują, używając liczebników porządkowych i nazywają kolejne palce:

 

Pierwszy to kciuk

Drugi wskazujący

Trzeci środkowy

Czwarty – serdeczny

Piąty – mały

 

 

 Dom i mieszkanie

 

Ludzie mieszkają różnie - w blokach lub wieżowcach, kamienicach, w domach szeregowych, bliźniaczych lub jednorodzinnych. Z jakich pomieszczeń składa się nasz dom? Jak jest wyposażony? Jakich sprzętów domowych używamy na co dzień w tych pomieszczeniach? Które z nich są nam niezbędne? W czym są nam pomocne? Czy wiążą się z nimi jakieś zagrożenia? Co przechowujemy w kuchni, a co mieści się w łazience? Co czego służą poszczególne pomieszczenia i jak je wykorzystujemy? I wreszcie - jak dbać o nasze mieszkanie i dom?

 

By odpowiedzieć na te i inne pytania, zabierzmy dziećmi na …wycieczkę po naszym domu. Uporządkujmy ich wiedzę i pomóżmy sklasyfikować  i policzyć takie obiekty jak na przykład okna, drzwi, meble, sprzęt AGD i pomieszczenia domowe.

 

 

  

 

 

 Rozwiąż zagadkę - przedmioty w naszym domu

 

 

Przygotujmy dla dzieci czytających proste wyrazy (dom, zegar, lustro, kran, wanna), niech po odgadnięciu zagadki odszukają odpowiedni napis. Młodszym dzieciom pokażmy wyraz dom, niech odczytają go globalnie. Po rozwiązaniu zabawek proponujemy zabawę w układanie zdań o naszym domu.

 

 

Ma ściany, podłogi,
okna i drzwi,
a w nim mieszkasz ty (dom)

 

Pamiętaj, że leży
pod twoimi drzwiami,
a wejdziesz do domu
z czystymi butami (wycieraczka)

 

Cztery nogi, jeden blat,
gdyby nie on, gdzie byś jadł? (stół)


 

Ma oparcie, cztery nogi,
Stoi grzecznie obok stołu.
Siadam na nim komfortowo
By zjeść swój talerz rosołu!(krzesło)

 

Otwierasz drzwi jak do mieszkania,
lecz mieszkają w niej ubrania (szafa)

 

 

Zawsze ma poduszkę,
kołdrę, prześcieradło,
ale samo nigdy
do snu się nie kładło (łóżko)

 

Co to za żeberka przy ścianie wiszące,
co latem są zimne, a zimą gorące? (kaloryfer)

 

 

Bywa w ramach lub bez ramy,
często w nim się przeglądamy.
Ono zawsze powie szczerze,
czy wyglądasz jak należy (lustro)

 

Ma cyferki lub wskazówki,
aż trudno uwierzyć,
że mechanizm ten malutki,
potrafi czas mierzyć(zegar)

 

W małym pomieszczeniu
jest wody najwięcej.
Tutaj bierzesz prysznic
i szorujesz ręce (łazienka)

 

Gdy go odkręcę, umyję ręce (kran)

 

Jest w łazience niby-miska,
nad nią wisi ręcznik duży.
o tym wie najmniejsze dziecko,
że do mycia ona służy (umywalka)

 

Jak ten przedmiot się nazywa?
Jest za mały, by w nim pływać,
lecz, gdy woda z kranu leci,
to w niej kąpiel biorą dzieci (wanna)

 

 

Zabawy z językiem angielskim

Uczymy się nazywać części domu:dach, drzwi, okno, komin…

My House czyli   czyli  Mój dom https://www.youtube.com/watch?v=mTSUSkSgvE4

 

W tym filmie uczymy się nazw pomieszczeń w domu: sypialnia, łazienka, kuchnia, salon, toaleta, gabinet, jadalnia, korytarz, poddasze, garaż

Rooms and parts of the house czyli pokoje i części domu  https://youtu.be/aOSJZbHoiY8

 

 

Dom moich marzeń – ćwiczenia dramowe dla starszaków

 

 

Porozmawiajmy z dziećmi o tym, że kiedyś będą dorosłe i założą swój własny dom. Jaki on będzie? – uruchomijmy dziecięcą wyobraźnię:

 

Rodzic zadaje dziecku pytania. Dziecko uruchamia swoja wyobraźnię i przenosi się do świata marzeń.

-  wyobraź sobie, że jesteś już dorosły, jesteś tatusiem/mamusią, mieszasz we własnym domu ze swoimi dziećmi. Gdzie jesteś ?

-  co znajduje się dookoła ciebie?

-  jakie widzisz przedmioty?

-  który najbardziej ci się podoba?

-  co widzisz za oknem? czy ten widok ci się podoba? dlaczego?

-  kto oprócz ciebie jest teraz w tym domu?

-  kto mieszka z tobą w tym domu?

-  w jakim kolorze są ściany?

-  jak czujesz się w tym domu? dlaczego?

-  czy chcesz tam zostać? dlaczego?

 

 

„Co słychać w domu?” ćwiczenia słuchowe

 

 

Ćwiczenia słuchowe – stanowią bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego/ tzw. słuchu mownego/. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka. 

 

„Co słyszysz?” – rozpoznawanie dźwięków z otoczenia

Szukamy z dzieckiem dźwięków naszego domu: odkurzacz, budzik, prysznic, czajnik,  klawiatura laptopa, telewizor, radio, stukot krzeseł,  przy obiedzie, trzaśnięcie drzwi, spadające klucze, rozstawiane talerze, stukające o siebie garnki, gazeta, stukanie młotka, itp.). Demonstrujemy dźwięk. Później na zmianę rodzic i dziecko – „produkujemy” i odgadujemy z zamkniętymi oczami co wydaje taki dźwięk.

 

Skąd płynie dźwięk?  - określanie źródła dźwięku
Towarzyszące nam w domu dźwięki można rozpoznawać ale również je lokalizować, a więc określać skąd (z której strony) dochodzą. Wystarczy jak podczas zabawy dziecko wskaże ręką źródło dźwięku.

 

„Co słychać w domu?” ćwiczenia artykulacyjne  czyli naśladowcze

trzaskanie drzwiami – trach, trach,

stukanie garnków w kuchni – brzdęk, brzdęk,

odkurzanie – wrr, wrr,

kapanie wody z kranu- kap, kap itp.

pukanie do drzwi – puk, puk

 

 

Jak narysować dom?


Zapraszamy dzieci, szczególnie te  młodsze do obejrzenia filmu, w którym Niedźwiadek krok po kroku uczy jak narysować dom.

NAUKA RYSOWANIA DLA DZIECI. Rysuj z Niedźwiadkiem https://www.youtube.com/watch?v=0UaGsoK01EU

Czytamy dziecku wiersz i zachęcamy,by narysowało do niego obrazek. przy okazji utrwalamy kolory.

 

Rysunek

Na zielono narysuję trawkę,

Na brązowo na tej trawce ławkę,

Na niebiesko niebo nad ławeczką,

A na żółto okrągłe słoneczko,

Na czerwono kwiatuszki na łące

I na czarno ptaszki fruwające.

 

 

 

 Figury w naszym domu

 

Dzieci na pewno znają już podstawowe figury geometryczne: kwadrat, koło i trójkąt – nawet jeśli mylą ich nazwy.  Figury geometryczne są wszędzie, dookoła nas, pomóżmy dzieciom zobaczyć, gdzie możemy je znaleźć we własnym otoczeniu. Chodzenie pomieszkaniu, oglądanie przedmiotów i zastanawianie się, jakie kształty przedstawiają, to super zabawa!

 

Dziecko przy okazji ćwiczy przede wszystkim spostrzegawczość, poprzez odnajdywanie cech wspólnych danych przedmiotów. Podczas takiego zadania można z dzieckiem również poćwiczyć orientację przestrzenną: dziecko nazywa dany przedmiot i określa jego położenie w stosunku do innego.

 

Przed zabawą, dla przypomnienia - proponujemy obejrzeć filmiki.

 

Filmiki dla młodszych dzieci - uczą kształtu figur geometrycznych i pokazują, które przedmioty spotykane w życiu codziennym mają ich kształty

 

Książeczka kształtów  koło, trójkat https://www.youtube.com/watch?v=MK_7jgtB0WA

 

Książeczka kształtów – prostokąt, kwadrat https://www.youtube.com/watch?v=0Jd6CUbB3oo

 

Książeczka kształtów: trójkąt, kwadrat https://www.youtube.com/watch?v=GttgxanUwqg

 

Piosenka dla starszych dzieci- opowiada o prostych figurach geometrycznych. Pan Kreda uczy dzieci jak wygląda trójkąt, prostokąt, kwadrat i koło. Ile mają kątów? Ile boków? Które przedmioty spotykane w życiu codziennym mają ich kształty?

 

Piosenka o FIGURACH https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 

 

Nasz dom- praca plastyczna

Przygotujmy dzieciom, wycięte z papieru figury geometryczne, z których ułożą i naklejają dom.

 

 

Trójwymiarowe domki orgiami


Proste origami dla dzieci przedstawiające domek. Od frontu można narysować dom natomiast na odwrocie wnętrze domku, swoją rodzinę, ogródek lub inną przyjemną scenkę. Do przygotowania obrazka wystarczy papier i kredki! 

 

  

 

Domek Origami  https://www.youtube.com/watch?v=zrzbh8XhFtY

 


 

 

 

rozkładany domek 3D z kartki zajmuje mało miejsca, więc jak jest złożony można zabrać go ze sobą właściwie wszędzie. Tworzy swojego rodzaju kolorowankę, którą potem można pokolorować w dowolny sposób. Starsze dzieci mogą taką zabawkę wykonać samodzielnie lub z naszą małą pomocą.

 

 

 

Papierowy domek 3D z kartek papieru https://kz1.pl/13786/trojwymiarowy-rozkladany-domek-z-kartki-papieru

 

i dodatkowa instrukcja ze zdjęciami

 

https://www.youtube.com/watch?v=MrvnfT3zsPo

 
 
 
 
I jeszcze jeden ciekawy domek z mebelkami 3D
 
 

Prosty papierowy domek z meblami 3D https://www.youtube.com/watch?v=Q9u3vmMaVAc

 
 
 
 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 12 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców
Temat : „Matematyka”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 
 
 
 
 
 

Temat tygodnia: ŚWIĘTO ZIEMI

 

22 kwietnia na całym świecie obchodzimy Światowy Dzień Ziemi. Jest to ważny dzień, w którym wszyscy powinniśmy choć przez chwilę pomyśleć o naszej planecie i o otaczającej nas przyrodzie. W tym tygodniu zapoznajemy dzieci ze sposobami ochrony przyrody. Niech od najmłodszych lat dowiadują się  jak szanować i nie szkodzić Ziemi. Starajmy się w naszym codziennym życiu dawać im przykład jak postępować, by nie zagrażać i nie niszczyć środowiska. Każdy z nas jest mieszkańcem tej planety dlatego każdy z nas powinien czuć się odpowiedzialny za jej stan!

 

 

 

 

Temat dnia: Przyjaciele przyrody

Cele zajęć: budzenie zainteresowań przyrodniczych dzieci, uwrażliwianie na piękno przyrody i potrzebę jej ochrony,
 

Wysłuchajcie uważnie wiersza Agaty Widzowskiej

 

Przyjaciele przyrody https://www.youtube.com/watch?v=6609UGXbRBo

 

 Po wysłuchaniu wiersza, wspólnie z dzieckiem zastanawiamy się:

 

- co to znaczy że „Ziemię trzeba przytulić"

- kogo nazywamy przyjacielem  przyjacielem przyrody

- jak możemy dbać o przyrodę?

 

Ważne jest, by wskazać działania, które można stosować w naszym życiu codziennym, uświadamiając dziecku, że może już samo pomóc PRZYRODZIE w jej kłopotach. Na pewno dużą inspiracją będzie piosenka:

 

Piosenka Ekokultura - film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

 

 

KODEKS MAŁEGO EKOLOGA

 

 

Dla podsumowania i utrwalenia zasad dbania o środowisko zachęcamy do obejrzenia bajki edukacyjnej.  Prosimy porozmawiać z dziećmi na temat bajki i zwrócić uwagę na różnice między rodziną Brudasińskich a rodziną Ekomalińskich.

 

Ekologiczny dom  https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 

„Przyjaciele przyrody” - planszowa gra dydaktyczna, utrwalająca wiadomości o ochronie środowiska

 

W trakcie gier planszowych dziecko uczy się stosować się do reguł gry i współpracować z innymi, panować nad sobą, także wtedy, gdy nie wszystko idzie tak, jak się chce(akceptowanie porażki).  Jednym słowem, nabiera odporności emocjonalnej, czyli zdolności rozumnego kierowania swoim zachowaniem w sytuacjach, które są pełne napięć i wymagają wysiłku umysłowego. Są to umiejętności niezbędne do odnoszenia sukcesów w nauce matematyki . Ponadto w trakcie gry dziecko uczy się liczyć, rozwija swoją  spostrzegawczość, uczy sie zapamiętywania, logicznego myślenia. Gotowe gry często mają zbyt złożone i zawiłe instrukcje, zbyt bogate plansze, które utrudniają zrozumienie ich sensu. Dlatego zachęcamy do wspólnego z dzieckiem konstruowania gier.    Zaczynamy od  ustalenia tematyki gry, sprecyzowania tytułu( Przyjaciel przyrody, W lesie, Na łące, Wyprawa do ZOO, Na wsi, W  mieście, itp.), następnie przechodzimy do konstruowania i ozdabiania gry.  Ważne by dziecko samo ustalało reguły, co pozwala mu nabierać pewności siebie – nie ułoży gry, która przerasta go intelektualnie i emocjonalnie i chętnie takich reguł przestrzega. gra może mieć mieć lub bardziej złożoną forme graficzną, w zależności od wieku i mozliwości dziecka.

    

 

  

 

Przykładowe   zadania i reguły -  ważne by zawierały dobre i naganne zachowania:

- byłeś z kolegą/ koleżanką na placu zabaw. Kolega/koleżanka  zjadł/a batona a papierek wyrzucił/a na ziemię, zwróciłeś jej uwagę by podniosła i wyrzuciła do kosza - w nagrodę dodatkowy rzut kostką


- Wybrałeś/łaś się z rodzicami do lasu na piknik. Rozłożyliście koc niedaleko innej rodziny. Dzieci z tej rodziny strasznie biegały i krzyczały w niebogłosy, zwróciłeś im uwagę, ze trzeba być cicho, żeby nie płoszyć zwierząt -  posuwasz się 6 pól do przodu

 

- zobaczyłeś w lesie muchomora, rozdeptałeś go – tracisz 1 kolejkę

 

- zobaczyłeś muchomora, oglądasz go z zaciekawieniem i idziesz dalej – w nagrodę przesuwasz się 5 pól do przodu

 

- na skraju leśnej drogi zobaczyłeś lisa, przepędziłeś go cofasz się do czerwonego pola

 

- zobaczyłeś w lesie mrowisko, omijasz je z daleka – dodatkowy rzut kostką, itp.

 

- w parku znajdował się niewielki staw. Usiadłeś  sobie nad jego brzegiem. wyciągnąłeś plastikową butelkę z napojem. Gdy go wypiłeś, wrzyciłeś pustą butelkę do wody – tracisz 2 rzuty, itp

 

Ćwiczymy pamięć

Zachęcamy do nauki na pamięć wiersza B. Formy 

 

Dzieci dbają o środowisko.

 

W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko,

które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają.

 

 

Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szela?gowskiej 


Rodzic prezentuje wiersz i pyta dziecko: W jaki sposób możemy dbać o przyrodę? Następnie powtarza wiersz, a dziecko za nim fragment tekstu: sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

 

Dbamy o przyrodę

W parku kwitną na rabatkach
kwiatki kolorowe.
Pod drzewami, wzdłuż alejek,
stoją kosze nowe.

 

Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

 

Dzięcioł puka w stare drzewo,
obserwując dzieci,
jak do kosza wyrzucają
po pikniku śmieci.

Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

 

Jeżyk z liści się wygrzebał,
pyszczek swój zadziera.
Teraz patrzy, jak rodzina
jedzie na rowerach.


Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

 

A w ogrodzie, obok parku,
słowik cudnie śpiewa.
To z radności – wzdłuż alei
ktoś posadził drzewa.

 

Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

 

Nawet słonko, choć wysoko,
jakoś mocniej świeci.
Lubi patrzeć się, jak dbają
o przyrodę dzieci!

Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

 

 

Zabawa ruchowa z gazetą- reagowanie na sygnał słowny i dzwiękowy

 

Dziecko dostaje gazetę, kładzie ja na podłodze. Kiedy usłyszy słowo:

  deszcz bierze gazetę i stuka w nią  palcami,

 burza - chowa się pod gazetą i mocno się kuli ,

kałuża - kładzie gazetę i ją przeskakuje.

 

Następnie rodzic zamienia słowa na dźwięki, wcześniej ustala z dzieckiem co one znaczą. Dziecko powtarza odpowiednie czynności:

Kap, kap – deszcz

Klaśnięcie w dłonie -  burza

Hop - kałuża

Na koniec dziecko robi kulkę  z gazety.

 

Zabawa „Celuj do kosza”.

 

Dziecko formuje z gazety kulę i celuje nią do ułożonego na środku kosza. Liczy zdobyte punkty. 
 

Ćwiczymy pamięć z sówką Zosią
 

Zadania dla małych bystrzaków(2) https://www.youtube.com/watch?v=VxeMGmfxct4

 

 

Zabawy z językiem angielskim

Dziś uczymy się pogody .

Pogoda – Weather
It’s sunny  – jest słonecznie
It’s rainy – jest deszczowo
It’s cloudy  – jest pochmurno
It’s snowy  – jest śnieżnie
It’s stormy  – jest burzowo
It’s windy  – jest wietrznie
It’s cold  – jest zimno
It’s hot  – jest gorąco

 

 

Możemy nauczyć dzieci gestów, które pomogą zapamiętać słówka w  trakcie śpiewania piosenki

sunny – buzia do słońca
rainy – daszek nad głową
cloudy – zasłaniamy oczy dłońmi
snowy – paluszki pokazują jak pada śnieg
stormy – uderzamy głośno rączkami o podłogę
windy – ręce falują na boki nad głową
cold – trzęsiemy się z zimna
hot – ocieramy pot z czoła

How's the Weather czyli – jaka jest pododa? https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&feature=youtu.be

 

I jeszcze jedna piosenka o pogodzie ( poniżejsłowa):

 

 How's The Weather? https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&feature=youtu.be

 

‘’How’s the weather x3 today?
Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy ? Is it snowy?
Let’s look outside . How’s the weather? Is it sunny today?
Let’s look outside . How’s the weather? Is it rainy today?
Let’s look outside . How’s the weather? Is it cloudy today?
Let’s look outside . How’s the weather? Is it snowy today?
’How’s the weather x3 today?
Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy ? Is it snowy?
How’s the weather today?’’

„Jaka jest dziś pogoda?
Czy jest słonecznie? Czy jest deszczowo? Czy jest pochmurno? Czy jest śnieżnie?
Wyglądnijmy na zewnątrz. Jaka jest dziś pogoda ?”

*Możemy codziennie rano pytać dzieci ”How’s the weather today?” i symbol pogody narysować na przygotwanym kalendarzu.
*Mówimy pogodę i prosimy by dziecko gestem ją pokazało i odwrotnie – dziecko odgaduje pogodę, którą my pokazujemy gestem.

 

 

 

Temat dnia: ENERGIĘ OSZCZĘDZAMY

– O ŚRODOWISKO I KLIMAT DBAMY.

 

 

Cel zajęć: poszerzenie wiadomości o źródłach energii, sposobach jej wykorzystania oraz sposobach jej oszczędzania.

 

Zagadka słowna: „Co to jest?”

Płynie do wsi i do miasta,
do kuchenki, do żelazka.
Jeśli płynie, to w przewodach,
lecz to wcale nie jest woda. (prąd)

 

 

Wiersz Król i jego elektryczni słudzy” (D. Graj).


W dzisiejszym świecie jak król żyć mogę
– odkurzacz czyści moją podłogę,
zmywarka myje za mnie talerze,
pralka mi brudne ubrania pierze,
toster mi grzanki przypieka smacznie,
a na mój rozkaz radio grać zacznie.
Lecz, gdy brak prądu – przyznaję z bólem –
zaraz przestaję być wielkim królem.

 

Pytania do dziecka:

Co to jest prąd? (niewidoczna energia)
– Gdzie powstaje prąd? (w elektrowni)
– Jak dostaje się do naszych domów? (płynie przewodami)
– Gdzie jest wykorzystywany prąd? (m.in. w gospodarstwie domowym)
– Co by się stało, gdyby zabrakło prądu? (nie będą działać urządzenia elektryczne).

 

Odpowiedzi na te pytania znajdziecie w ciekawym filmie. Krzyś Elektryk opowiada w nim dzieciom o prądzie i jego źródłach. Pokazuje jak prąd powstaje i płynie siecią energetyczną do naszych domów. Informuje o konieczności i sposobach oszczędzania prądu w naszych domach  Kieruje uwagę dzieci na zachowanie zasad bezpieczeństwa w domu i w pobliżu urządzeń energetycznych.
 

Nie taki prąd straszny https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ

 

 

Czy pamiętasz z filmu dlaczego warto oszczędzać prąd?

Świetnie! Dzięki oszczędności prądu chronimy naszą planetę. Naszą Ziemię.

Powiedz jak możemy oszczędzić prąd w naszym domu?

Tak! Wystarczy, że zgasimy światła tam gdzie ich nie potrzebujemy

Prąr elektryczny jest niebezpieczny. Czy pamiętasz co oznacza ten znak?

 

 

Nie dotykać! Urządzenie elektryczne!

 

Czy znasz ten numer alarmowy 112? Jeśli nie, to jest okazja poznać piosenkę o numerze alarmowym.

 

 

112 Numer alarmowy https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

 

Rozwiąż zagadkę- urządzenia elektryczne w naszym domu

 Pomagamy dziecku odnaleźć w domu urządzenia zasilane prądem, nazywamy je i wspólnie z dzieckiem określamy, do czego służą. Następnie dziecko rozwiązuje ale też może spróbować samo ułożyć zagadkę o znanych mu sprzętach.

 

Bardzo gruby brzuszek ma. Sprząta śmieci, raz i dwa.
Głośno pracuje, głośno wyje. Wciąga kurz przez swoją szyję. (odkurzacz)

To urządzenie takie gorące, jakby nagrzane sierpniowym słońcem.
Służy wybornie do prostowania twojej bielizny oraz ubrania. (żelazko)

 

Ma dwie ręce do roboty, gdy robisz koktajl, nie masz kłopotu.
Wszystko wymiesza, szybko wiruje, doskonały napój przyszykuje. (mikser)

 

Stoi na biurku lub na stoliku.
Ma ekran, myszkę i dużo guzików.(komputer)

 

Postawiona w kąt, chętnie łyka prąd.
A gdy wody nabierze, to się kręci i pierze.(pralka)

 

Układamy zdania

Zadaniem dziecka jest ułożenie zdania z użyciem nazw urządzeń elektrycznych. Starsze dzieci wyklaskują wyrazy w zdaniu i określają ich liczbę.

 

Mali kucharze

Zachęcamy małych kucharzy do użycia robota kuchennego i upieczenia pysznych i zielonych jak nasza planeta Ziemia  muffinek szpinakowych. Pamiętajcie ze urządzeń elektrycznych możecie używać tylko pod kontrolą dorosłych.

 

 

Muffinki szpinakowe (na słodko)

Składniki (16 sztuk):

 

2 szklanki mąki

3/4 szklanki cukru

skórka otarta z 1/2 pomarańczy

100g świeżego szpinaku

2 łyżeczki proszku do pieczenia

1 dojrzały banan

2 jajka

szczypta soli

120 ml oleju

130 ml mleka

 łyżeczka cynamonu

 

Przygotowanie:

 

 Wszystkie suche składniki (oprócz cukru) mieszamy w miseczce.

Szpinak i banan w drugiej miseczce blendujemy. Olej, mleko, jajka, skórkę pomarańczy oraz cukier dokładamy do szpinaku i mieszamy łyżką. Mąkę wraz z resztą suchych składników łączymy z mokrymi.

Foremki na muffiny wykładamy papilotkami i napełniamy masą szpinakową do 3/4 ich wysokości. Wstawiamy na  20-25 minut (do suchego patyczka) do rozgrzanego do 180°C piekarnika (grzanie góra dół). Studzimy.

 

Smacznego :)

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

 

 

Zapraszamy do pobrania kolejnej, już 11 lekcji z programu "Dzieci uczą rodziców w domu" #DzieciUcząRodziców


Temat : "Baśniowy Świat"

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

 

Temat dnia: Dbamy o wodę

Cel zajęć: przybliżenie dzieciom znaczenia wody na Ziemi i jej roli w naszym codziennym życiu; uświadomienie skutków niewłaściwego gospodarowania jej zasobami oraz  potrzeby dbania o czystość wód

 

 „Co mówią krople?”

Rodzic przygotowuje dziecku cztery wycięte z papieru krople w różnych rozmiarach. Na odwrocie napisane są litery tworzące napis WODA.  Dziecko układa je według wielkości, od największej do najmniejszej, następnie  odwraca krople na stronę z literami i samo lub z pomocą rodzica odczytuje wyraz WODA.  

 

Do czego potrzebna jest na świecie woda?

Dziecko słucha wiersza 

 

„WODA”Michał Jankowiak


Mała chmurka zapłakała,
Kropelkami świat zalała,
Zasiliła rzeki w wodę,
Ożywiła nam przyrodę.

Dzięki wodzie wszystko żyje,
Każdy ją na świecie pije,
Mały kwiatek, wielkie drzewo,
Które pnie się, aż pod niebo.

Wodę, piją także dzieci,
Taką co ze źródła leci,
Bo by rosnąć, aby żyć,
Trzeba czystą wodę pić.

 

Zadajemy dziecku pytania:

- Komu potrzebna jest woda?

– Do czego ludzie, rośliny, zwierzęta potrzebują wody?

 

 Można  wykorzystać fragment wiersza „Woda” T. Ferenc

 

„Co mówią drzewa,
Gdy im brak wody?
Co kwiaty, gdy nie ma deszczu?
Co powiesz Ty,
Gdy przez dni całe sucho
W kranie i sucho w powietrzu?

 

Wnioski: - Woda potrzebna jest do życia; bez wody nie byłoby, ludzi, zwierząt  ani roślin

 

Zadajemy dziecku następne pytania:

– Gdzie znajduje się woda?
– Skąd się ona bierze?

Na pewno pomocne będą filmiki, które tłumaczą obieg wody w przyrodzie:

W tym filmie, przeznaczonym dla starszych dzieci Paxi, który  przybywa na Planetę Ziemia tłumaczy jak działa obieg wody.

Cykl hydrologiczny https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

 

Ta piosenka to prezentacja dla młodszych i starszych przedszkolaków. Po obejrzeniu, niech dziecko spróbuje opowiedzieć jak woda wędruje w przyrodzie. Za drugim razem zachęćcie dziecko, by śpiewało refren i wyrazy dźwiękonaśladowcze pojawiające się w piosence, np. kap, kap, kap, chlap, chlap, chlap. To dobre ćwiczenie logopedyczne.

 

Skąd się bierze deszcz?  https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

 

 I kolejny wierszyk, który zwraca uwagę na  potrzebę dbania o czystość wód

 

 

„Czysta woda”  Bożena Forma(fragment)

Czysta woda to dar natury,
dbać o nią wszyscy musimy.
Nieważne czy to strumyk czy rzeka,
czy ciemne morza głębiny.

Niestety działalność człowieka powoduje, że woda w rzekach, jeziorach, morzach i oceanach jest coraz bardziej zanieczyszczona i zaczyna brakować jej do picia.



„Chora rzeka”- J. Papuzińska  

Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka.......
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło.....
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka...



Rozmowa na temat treści wiersza:
- Co śniło się kotkowi?
- Co mieszka, żyje w wodzie?
- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?
- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)
- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

 

Wnioski – zanieczyszczona woda nie nadaje się ani do picia ani do mycia. Może powodować ciężkie zatrucia pokarmowe i alergie. Zanieczyszczona woda jest trująca dla większości organizmów które w niej żyją – roślin i zwierząt wodnych.

 

Ten film tłumaczy dzieciom dlaczego nie można marnować wody:

Mamo tato co wy na to – Woda https://www.youtube.com/watch?v=9672XTIwVgo

 

 

Oszczędzamy wodę, by chronić przyrodę!

     

Zapraszamy dzieci do obejrzenia filmu o dwóch wesołych myszkach:

Oszczędzaj wodę! https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

 

 

Mierzenie płynów - zabawy z wodą


W tej zabawie dziecko zapoznaje się z pojęciem pojemności naczyń, dlatego należy umożliwić mu samodzielne eksperymentowanie, porównywanie. Nie szkodzi jeśli trochę narozlewa. Najpierw dziecko oceniania pojemność –"na oko", a potem przez przelewanie płynów. Bardzo ważna jest przy tym rozmowa. Sam kontakt z wodą nie wystarczy. Potrzebne jest słowne skierowanie uwagi dziecka we właściwe miejsce, skłanianie do namysłu, porównanie i wyprowadzenie wniosku.

 

 

Przygotuj: 3 szklanki lub słoiki  o tej samej wielkości i szerokości, wodę, oraz 3 naczynia o różnej szerokości i wysokości. Powinny być przeźroczyste.

 

 

 

Do 3 takich samych szklanek wlewamy najpierw różną ilość wody, tak by dziecko mogło określić –"na oko" gdzie jest najmniej, najwięcej, tyle samo. Stopniowo dolewamy wodę by we wszystkich szklankach było tyle samo. 

 

 

 

Wodę z każdej szklanki wlewamy do jednego z naczyń. 1 szklanka - 1naczynie

 

 

Zastanów się dlaczego w każdym naczyniu jest inny poziom wody? Woda w nich inaczej wygląda?

 

Odpowiedz na pytania:

  • Czy w każdym naczyniu jest tyle samo wody?

  • Dlaczego mimo tego, że wlałeś tyle samo wody do każdego naczynia woda wygląda w nich inaczej? Dlaczego jest inny poziom tej wody?

  • Jaki wpływ na poziom wody ma kształt naczynia?

  • Jeśli nie jesteś pewny, czy wody jest tyle samo możesz znowu przelać wodę do szklanek.

Uwaga! Nie wylewaj wody. Użyj tej wody do podlania kwiatków.

 

 

 

 

Tańczący ludzik - zabawa eksperymentalna

 

Oto eksperyment na tańczące, ekologiczne rysunki. Nie musisz psuć kartki.

Będzie Ci potrzebny pisak do tablicy (suchościeralny), woda, talerzyk

Tańczący w wodzie ludzik https://www.youtube.com/watch?v=xCB3vc1u6CA&feature=youtu.be

 

 

Zabaw i taniec z Paaro

Zapraszamy do skorzystania z ćwiczeń, zadań  oraz zabaw jakie przygotowali dla was instruktorzy tańca z  Mobilnej Akademii Rozwoju – PAARO, którzy prowadzą zajęcia w naszym przedszkolu

 

Zajęcia z cyklu Super Rockets opierają się na koncentracji, uważności i wyciszeniu. Zawierają wiele inspirujących pomysłów jak skupić uwagę dziecka poprzez łatwe do wykonania ćwiczenia. 

Tym razem do wykonania ćwiczeń będą potrzebne:

-2 kartki

- kredki

- szklanka nalana wodą do pełna

 https://www.youtube.com/watch?v=abl6nYh8Myw

 

A teraz zajęcia dedykowane dla najmłodszej grupy przedszkolnej, których mogą skorzystać również starsi. Dobra zabawa, a przy okazji możliwość aktywnego spędzenia czasu przez dziecko 

  https://www.youtube.com/watch?v=jkpN3CNrG3E

 

 

Mały Miś w świecie wielkiej literatury

 

Czytanie dziecku obudza i rozwija jego wyobraźnię, wzbogaca słownictwo i  wiedzę o świecie, uczy wrażliwości, rozpoznawania i rozumienia emocji kierującymi ludźmi, radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Tym razem miś Anatol zaprasza dzieci do wysłuchania bajeczki pt.: "W poszukiwaniu wody", z której dzięki przygodom sówki Poli,  kotki Toli i pieska Urwisa dzieci dowiadują się wielu ciekawych rzeczy o uprawie roślin.

 

"W poszukiwaniu wody" czyta Krystyna Czubówna https://www.youtube.com/watch?v=SdQAa0A4XvA  

 

Gry interaktywne dla małych ekologów

Posprzątaj bąbelki  https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/babelki  

Narysuj podwodne zwierzęta   https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/polacz-punkty-2

 

 

 

 

 

Temat dnia: Segregujemy śmieci

 

 

Cel zajęć: zainteresowanie dzieci tematyką segregacji śmieci; poznawanie rodzajów odpadów i sposobów ich segregacji; wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka,(pojęcia: śmieci, odpady, segregacja, surowce wtórne);  kształtowanie zachowań i rozwijanie pozytywnej świadomości ekologicznej.  

 

Recykling- co to jest?

Zadajemy dziecku pytanie: co to jest recykling? Dzieci, które znają litery mogą rozwiązać   rebus.

 

 

RECYKLING - każdy słyszał kiedyś to słowo. Oznacza ono powtórne wykorzystanie/przerobienie niepotrzebnych rzeczy (posegregowanych odpadów, śmieci) , aby można było je ponownie użyć.

Żeby to łatwiej zrozumieć proponujemy obejrzenie filmu o przygodach sympatycznej plastikowej butelki Petuni.

 

Drugie życie butelki PET https://www.youtube.com/watch?v=iOZM-0SuhN4&feature=youtu.be

 

Wiele rzeczy da się przerobić podobnie jak  plastikowe butelki.  Robiąc zakupy warto wybierać produkty, które można przerobić lub zapakowane są w opakowania do recyklingu, po to aby nie było tak dużo śmieci na świecie. Skąd mamy wiedzieć, które opakowanie da się przerobić, a które nie? To bardzo trudne. Dlatego wymyślono takie o to znaki:

 

          

Nadaje się do recyklingu

 

Na znakach strzałki kręcą się w kółko tzn. że ponownie używamy i przerabiamy to opakowanie.

Poszukajcie w swoim domu produktów ze znakiem recyklingu.

Jeśli na produkcie nie znajdziemy takiego znaku, to znaczy, że tych opakowań nie da się przerobić. Niestety.

Czasami widać taki znak:

dwie strzałki na nim są bardzo podobne do recyklingowych. Można się nawet pomylić, ale to nie jest ten znak. Co więc on oznacza? Jest to informacja, że producent/firma, która wyprodukowała ten produkt dała troszkę pieniędzy na pomoc w walce ze śmieciami.

 

Dlaczego tak ważna jest walka ze śmieciami? Wytłumaczy to dzieciom film

 

Rady na odpady - bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&t=47s

 

Nie wszyscy ludzie wiedzą dokładnie jak należy segregować śmieci. Są również tacy, którzy wyrzucają śmieci do lasu i do wody. Przez ich głupotę i bezmyślność cierpią i giną zwierzęta i rośliny, chorują ludzie.  

 

 

Film Eko-Patrol opowiada o podstawowych zasadach segregacji odpadów. Bohaterami kreskówki są sówka Pola, pies Urwis i kotka Tola, którzy, ratują pewne morskie zwierzątko. Nie chcąc dopuścić do ponownego zagrożenia życia foki, postanawiają coś zrobić.

Eko - Patrol (Segregacja śmieci) https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

 

 

Zastanawiasz się, co się dzieje z posegregowanymi przez Ciebie śmieciami po tym, jak trafią do śmieciarki? Przekonaj się i obejrzyj film

 

 

Jedna śmieciarka? https://www.youtube.com/watch?v=9zW-8JY-qIc

 

Ciekawostki wiadomości dla rodziców

https://naszesmieci.mos.gov.pl/ciekawostki

 

Niestety nie wszystkie śmieci i niepotrzebne rzeczy da się ponownie przerobić/przetworzyć. Te, których się nie da przetworzyć muszą wylądować na wysypisku. Śmieci wywożone są przez śmieciarki. A oto kilka ciekawostek  o śmieciarkach:

 

Poznajmy śmieciarki - Strażnicy Miasta  https://www.youtube.com/watch?v=K3T9i8arIKE

 

 

 

Teraz przygotuj miotłę lub mopa oraz łyżkę drewnianą i zatańcz razem z dziećmi.

La raspa https://www.youtube.com/watch?time_continue=25&v=09KMC985zCo&feature=emb_logo

 

 

Gry interaktywne dla małych ekologów

 

Zagraj w segregowanie śmieci   https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

 

Wrzuć śmieci do odpowiedniego pojemnika https://learningapps.org/watch?v=p13008aba20

 

 

Mały Miś w świecie wielkiej literatury

Miś Anatol zaprasza dzieci do wysłuchania Eko-bajki

 

Segregacja śmieci dla dzieci https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=szW7J9fGjlU&feature=emb_logo

 

 

 

 

 

 

 

Temat dnia: Dbamy o Ziemię

Cele: kształcenie postawy współodpowiedzialności za nasza planetę; zachęcanie do dbania o najbliższe otoczenie na codzień i wyrabianie nawyków proekologicznych; zapoznanie z pojęciem „ekolog”

"Sznurek Jurka" – zachęcamy do przeczytania dzieciom  wiersza Igora Sikiryckiego, który  uwrażliwia na zachowanie porządku i czystości w miejscach publicznych

 

„Sznurek Jurka”

 

Tuż za przedszkolem, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek
A nazajutrz obok sznurka
od banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach
stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka,
I od lodów sto patyków
pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach
Nie ma miejsca na boisko
lecz śmietnisko mamy blisko

Omówienie treści wiersza z dzieckiem, pomocne będą pytania:
- co miało powstać koło przedszkola?
- czy rzeczywiście powstało tam boisko?
- dlaczego, co przeszkodziło w wybudowaniu boiska w tym miejscu?
- kto wyrzucał śmieci koło przedszkola?
- gdzie powinny te śmieci być wyrzucone?
- co trzeba zrobić , żeby jednak boisko powstało?

 

 

 

Zachęcamy do obejrzenia filmu o rodzinie Teflików.  Dzieci, podobnie jak te z wiersza o Jurku  nie sprzątają po zabawie nagromadzonych śmieci. Odwlekają wykonanie tego zadania, aż śmieci dowodzone przez plastikową torbę przejmują władzę nad parkiem. Niestety, zarówno czary Wujcia, jak i Cioci nie rozwiązują problemu...Najlepszym sposobem na śmieci jest sprzątanie.

 

Rodzina Treflików - "Śmieci" https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

 

Możemy zapytać dzieci - czy przyjemnie bawić się w takim brudnym otoczeniu?

 

 

Zabawa z rolką - zabawa ruchowa

Dziecku dajemy  rolkę po ręczniku papierowym i pytamy, do czego może ona służyć, co można z nią zrobić, a następnie proponuje zabawę z rolką. Popatrz przez rolkę jak przez lunetę. Unieś rolkę nad głowę, trzymaj przed sobą, połóż na podłodze i przeskoczcie przez nią. Zabawę powtarzamy 2-3 razy. Zachęcamy do wymyślania własnych zabaw oraz do wspólnych ćwiczeń rodzic i dziecko.

 

A teraz kilkuminutowa nieskrępowana zabawa, która pozwoli dzieciom się wyszaleć i ułatwi skoncentrowanie się na dalszej pracy.

Ćwiczenia z rolką papieru toaletowego https://www.youtube.com/watch?v=SXG7YG6ub9A

 

 

 Co to jest ekologia – definicja dla dzieci

Informacja dla rodziców

Ekologia jest jedną z nauk która mówiąc najprościej zajmuje sie przyrodą – czyli wszystkim, co nas otacza. Ekologia w dosłownym tłumaczeniu z języka greckiego oznacza naukę o domu. Środowisko, czyli otaczająca nas przyroda, to przecież nasz dom – miejsce, w którym żyjemy. To właśnie w nim dorastamy, uczymy się nowych rzeczy. Osoby, które nazywają swój styl życia ekologicznym dbają o nasz dom, czyli środowisko. Nie krzywdzą innych zwierząt, dbają o rozwój roślin, segregują odpady. Ogólnie mówiąc jest to dbanie o środowisko.

 

Aby być eko należy wykonywać m.in. takie czynności:

  • wyrzucać śmieci do kosza, nie na ulicę czy pod nogi,

  • nie wyrzucać jedzenia,

  • myć owoce i warzywa przed ich spożyciem,

  • gasić światło, gdy wychodzimy z pomieszczenia,

  • sprzątać po psie.

 

Istnieje jeszcze wiele innych rzeczy, dzięki którym przyczyniamy się do naprawy naszego domu – środowiska. Jednak te wymienione powyżej należą do najistotniejszych, które może praktykować każdy człowiek, szczególnie ten najmłodszy.

 

Zapraszamy do obejrzenia filmu i Krzysiu ekologu, który w prosty sposób tłumaczy dzieciom to

W kontakcie z naturą - dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

 

Czas na bajkę - nie bajkę

 

Dawno, dawno temu, kiedy to zwierzęta królowały na ziemi, wszędzie było pięknie i zielono.

 

 

Człowiek szanował zwierzęta i rośliny. Mądrze z nich korzystał nie niszcząc ich.

 

 

 

Pewnego dnia człowiekowi przestało to wystarczać. Nie chciał już tak żyć. Zaczął wycinać lasy i stawiać na ich miejsce swoje domy.

 

 

 

 

Cieszyło go, że są coraz większe i większe.

  

 

Żeby wygodnie żyć, człowiek zapomniał o zwierzętach, roślinach, czystym powietrzu. Dalej wycinał lasy, zabierając zwierzętom ich dom. Budował wielkie fabryki. Wszystko dla swojej wygody i swojego jak myślał „lepszego życia”.

  

 

Pewnego dnia człowiek obudził się i powiedział.

-Jestem zmęczony swoją pracą. Dziś zrobię sobie wolne.

 

 

Wziął wędkę, wsiadł na rower i pojechał do lasu. Wjechał do  lasu, ale nie mógł przez niego przejechać. Było w nim pełno śmieci.

 

 

Poszedł nad rzekę połowić ryby, ale ryb nie było. Zamiast ryb pływały butelki i reklamówki.

 

 

Człowiek położył się na kamieniu i chciał popatrzeć w niebo, ale nieba nie było widać. Wszystko zasłaniał gęsty dym. Nie było słychać ptaków, ani zwierząt.

 

Wtedy człowiekowi zrobiło się smutno. Brakowało mu zieleni i śpiewu ptaków. Chciał zapłakać, ale nie mógł bo od dymu ciągle kaszlał. Wtedy zaczął się zastanawiać. Jak to zmienić? Co zrobić, żeby dalej było zielono i zwierzęta żyły wokół?

- Jak myślisz co możemy zrobić, żeby było mniej śmieci, było czyste powietrze i czysta woda?…..

 

Fantastycznie, że masz tak dużo pomysłów.

 

Jak myślisz co oznaczają te obrazki?

 

Świetnie:

  • Nie marnuj wody

  • Oszczędzaj światło

  • Nie śmieć

 

Obejrzyj co robią dzieci. Czy nazwałbyś ich Przyjacielem przyrody?

 


 

Zachęcamy do nauki piosenki o .. naszej planecie – ZIEMI.  Najwspanialszej planecie na świecie, która jest domem dla ludzi i zwierząt. I MUSI BYĆ BARDZO ZADBANA ! ,, Ziemia wyspa zielona ’’ jest super melodyjną piosenką

 

ZIEMIA WYSPA ZIELONA https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 

 

Zabawy z językiem angielskim.

Dziś uczymy się nazw owoców.

 

Owoce po angielsku https://www.youtube.com/watch?v=qxFMrSJNhHo

 

Cutting fruits in the kitchen https://www.youtube.com/watch?v=IDG3_J0TTXUL

 

Gra dla dzieci Learn Fruit for Kids | What is it? https://www.youtube.com/watch?v=zFGF23RbzaQ

 

 

 Mali artyści

 

Zadanie 1: wspólne z rodzicami lub rodzeństwem wykonaj z plastikowej butelki, kartoniku po paście do zębów, rolki po ręczniku papierowym lub po papierze toaletowym, puszki, itp. pracę plastyczną pod tytułem: „Stworek – Śmieciorek”.

        

 

 

 

 

Zadanie 2: wspólne z rodzicami wykonaj smoczą czapkę z gazety

 

https://kreatywnymokiem.pl/smocza-czapka-zrob-ja-sam/

 

Zadanie 3: wspólnie z rodzicami wykonaj lornetkę do obserwacji terenu dla przyjaciela przyrody

https://www.mamawdomu.pl/2012/06/lornetka-do-obserwacji-terenu.html

  

 
 
 
 
Katecheza przedszkolaka
Zapraszamy do rozwiązania biblijnej zagadki i wysłuchania piosenki o Ziemi, która jest dziełem Pana Boga

Aniolek Wesolek - Nasza Ziemia https://www.youtube.com/watch?v=RriTGVqWBho&feature=youtu.be

 

 
 

Gry interaktywne dla całej rodziny

Ćwiczenia gimnastyczne dla przedszkolaków

Kiedy zakręcimy kołem, wskazówka pokaże nam, jakie zadanie ruchowe mamy wykonać.

 https://wordwall.net/pl/resource/1282543/%c4%87wiczenia-gimnastyczne-dla-przedszkolak%c3%b3w

 

Samopoczucie 

Najpierw kręcimy kołem, następnie odpowiadamy na pytanie i czekamy na swoja kolejkę. Gra sprawdza się na popołudniowych spotkaniach z całą rodziną 
https://wordwall.net/pl/resource/1002688/psychologia/samopoczucie

 
 
 
 
 
 

Dzieci uczą rodziców w domu - ciąg dalszy lekcji

Dostępna jest już 10 lekcja z programu " Dzieci uczą rodziców w domu " o tematyce "Motoryzacja" . Zapraszamy do pobierania materiałów i wykonywania ćwiczeń.

 https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 
 
 
 
 

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA NA WSI

W tym tygodniu poznajemy mieszkańców zagrody wiejskiej i  korzyści płynące z ich hodowli; poznajemy różnice pomiędzy ptakami i ssakami;  rozpoznajemy i naśladujemy odgłosy wydawane przez wiejskie zwierzęta; poznajemy nazwy budynków wiejskiej zagrody

 

 

Temat dnia: Co dają nam zwierzęta z wiejskiego podwórka?

 

    

Dziecko poznaje korzyści, jakie człowiek czerpie z hodowli zwierząt, poznaje nazwy produktów spożywczych powstałych z mleka ora ich wartości odżywcze.

 

Zapraszamy do obejrzenia filmu,  z którego dzieci dowiedzą się co jedzą i co nam dają zwierzęta hodowlane. Dodatkowo film zawiera zadania do rozwiązania.

 

Zwierzęta na wsi część 2 https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

 

Nabiał, produkt smaczny i zdrowy

Informacja dla rodziców

Nabiał – kategoria produktów spożywczych obejmująca mleko zwierząt udomowionych oraz produkty pochodzenia mlecznego (produkty mleczarskie, przetwory mleczne). Niektóre słowniki języka polskiego zaliczają do nabiału również jaja, ale w publikacjach traktujących o żywieniu i żywności produkty mleczne i jaja rozpatrywane są osobno (źródło: Wikipedia)

 

Zachęcamy do wysłuchania piosenki o uśmiechniętej krówce, która daje dużo mleka. Warto porozmawiać z dzieckiem o wartościach odżywczych mleka i jego przetworów. Tłumaczymy również, co to są zęby mleczne i stałe.

 

Krówka Mu   https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU

 

 

 „TYLKO NIC NIE MÓWCIE KROWIE”

Nabiał- produkt smaczny zdrowy.

Dostajemy go od krowy. Tylko nic nie mówcie krowie!

Jak się krowa o tym dowie, to się jej przewróci w głowie

I gotowa narozrabiać… I przestanie nabiał dawać,

Czyli: masło, mleko, sery

I śmietankę na desery!

No i jajka. Co ja baję?

Przecież jajka kura daje.

Tylko nic nie mówcie kurze!

Niech je znosi jak najdłużej!

Bo jak o tym się rozgłosi…

To przestanie jajka znosić.

 

Szukamy z dzieckiem rzeczy, produktów u siebie w domu, które mamy dzięki krowie. Można zapytać dziecko, gdzie należy zajrzeć? – oczywiście do lodówki. Otwieramy lodówkę , pokazujemy i nazywamy produkty, a dziecko stara się je zapamiętać. Następnie zamykamy lodówkę i staramy się je sobie przypomnieć. Możemy zrobić konkurs, kto więcej zapamięta. Nazwy tych produktów dzielimy na sylaby, jednocześnie wyklaskując.

 

 Wiem, co jem – zabawa dydaktyczna

Dziecko nazywa i degustuje produkty mleczne znalezione w lodówce, następnie robi to samo z zasłoniętymi oczami, starając się rozpoznać co je.  Udział dorosłych w tej zabawie jest dla dziecka dodatkową atrakcją i okazją do śmiechu.

 

Gimnastyka buzi i języka

 

"KROWA I MUCHA" wiersz logopedyczny  Patrycja Siewiera- Kozłowska

Była sobie krowa mała,
która pożuć trawkę chciała.

Trawka świeża i zielona,
krówka jest nią zachwycona.

Najpierw wącha, (wdech przez nos)
potem wzdycha (wydech przez usta z głośnym westchnieniem: aaach!)

(a nad trawką mucha bzyka)(bzzzzz- zęby złączone)

Żuje krówka swoją trawkę, (okrężne ruchy żuchwy)

myśli „chyba zjem dokładkę!”

Lecz te myśli jej przerywa mucha,

która ciągle bzyka. (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Krowa – pac! – ogonem muchę, (klaśnięcie i wymówienie słowa pac)

mucha  brzęczy wciąż nad uchem! (bzzzz- zęby złączone, usta rozciągnięte)

Tak dzień cały się bawiły,
aż opadły całkiem z siły!

 

Piosenka logopedyczna, dziecko śpiewa: miał, miał, miał, miał, miał

Kotek i krówka https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8


 

Naśladuj mnie zabawa logopedyczna

 

Krowa - ruchy okrężne żuchwą, wargi zamknięte.

Świnka - tworzenie ryjka, jak przy wymawianiu u.

Piesek - szczerzenie zębów, ziajanie.

Kotek pije mleko - wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki, oblizywanie warg ruchem okrężnym.

Konik - kląskanie.

 

„Mleczny rysunek” – praca plastyczna. Dziecko strzepuje z pędzla na kolorową kartkę krople rozrobionej białej farby i rozdmuchuje je w różnych kierunkach (można użyć słomki). Następnie dorysowuje różnorodne elementy tworząc rysunek wg własnego pomysłu.

  

 

 

 

 

Mali artyści

Zachęcamy do wykonania zwierzaków z podwórka - wykorzystując różne techniki plastyczne. Oto nasz prepozycje:

 

Malowanie stopami i dłońmi
Takie „brudne” zabawy mają działanie terapeutyczne. Dają większe poczucie swobody i wolności, pomagają w pokonywaniu lęku, uwalniają od zahamowań, wzmacniają wiarę we własne siły, pobudza ekspresję twórczą.

         

 

 


 

Zwierzęta z rolek po papierze toaletowym

 

      

 

 

 

Proste orgiami z kół

 

     

 

 

Z papieru i spinaczy do bielizny

Rysujemy kształt zwierzątka bez nóżek i kolorujemy, następnie wycinamy gotowy tułów a w miejsce nóżek wpinamy spinacze … i bawimy się w zagrodę!

 

    

 

 

 

Temat dnia: Zwierzęta małe i duże oraz ich domy

              

Dziecko wzbogaca swój słownik bierny i czynny o nazwy zwierząt na wiejskim podwórku - osobniki dorosłe i ich potomstwo oraz nazwy budynków gospodarskich, w których mieszkają zwierzęta

 

Dzień dobry zwierzątka- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

Rodzic czyta tekst i demonstruje dziecku, jakie ruchy ma wykonać językiem

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), koń w stajni (wysuwanie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), krowa w oborze (oblizywanie językiem dolnych bocznych zębów),  a piesek w budzie (oblizywanie górnych zębów po zewnętrznej srtonie).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), skoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołałyko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego, kawałków paluszkó, itp. wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczałmiau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczałamuu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).


 

Czy wiesz co to za zwierzę? - zabawa edukacyjna w odgadywanie zwierząt  po samym cieniu i odgłosie.

Zapraszamy do obejrzenia filmu. Powodzenia!

Zwierzęta na wsi  https://www.youtube.com/watch?v=hO2a3KUBuzE

 

              

 

Rodzinki zwierząt

 

Zwierzęta, tak jak ludzie tworzą rodzinę i mają swoje dzieci. Zapraszamy do obejrzenia filmu przedstawiającego rodziny zwierząt na wsi - osobników dorosłych i ich  dzieci. Dodatkowo dzieci znajdą zadania i zagadki do rozwiazania.

 

Zwierzęta na wsi część 1 (odgłosy, zagadki, zadania) https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

 

Kto gdzie mieszka?

Budynki, w których mieszkają wiejskie zwierzęta mają swoje nazwy. Zapraszamy do obejrzenia filmiku który zawiera mnóstwo elementów edukacyjnych. Bohaterem jest piesek, który szuka swojego domku - budy. Odwiedza wiele zwierząt w ich domach, by na końcu odnaleźć wreszcie swój własny dom i mamę.

 

GDZIE JA MIESZKAM? NAUKA PRZEZ ZABAWĘ https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

 

Po obejrzeniu filmiku zadajemy dziecku pytania:

 

- Gdzie mieszka pies? – w budzie

- Kto mieszka w stajni? – koń, itd.

 

 

Rozwiąż zagadkę

Zagadki nie tylko bawią, ale przyczyniają się do poznawania i rozszerzania wiadomości, zaciekawiają, skłaniają do obserwacji otaczającego świata, rozwijają umiejętności twórcze. Przyczyniają się do kształtowania prawie wszystkich operacji myślowych,  także pamięci, uwagi, spostrzegawczości i wyobraźni. Odgadywanie ich sprawia dzieciom wiele radości, przyjemności i satysfakcji. Zagadki, które proponujemy pomogą utrwalić wiadomości o zwierzętach  wiejskich.

 

Chodzi po podwórku,
Woła: „Kukuryku”,
On i jego przyjaciele,
Mieszkają w kurniku (kogut)

 

Bawię się w błocie
Krzyczę: „Kwiku, kwiku”.

Mieszkam w chlewiku .... (świnia)

 

Ciężko pracuję na wsi cały dzień.
Odpoczywam w stajni i nie
jestem leń (koń)

 

Zawsze blisko krowy i ogonem
miele, każdy już odgadnie,
bo to przecież...(ciele)

 

Nie śpiewa, tylko gdacze,
jej dzieckiem jest kurczaczek.
Nie ma sierści, tylko pióra.
Kto to jest? To jest … (kura)

 

Beczy i potrząsa bródką,
chce się dostać do ogródka.
Gdzie kapusta i sałatka.
Och, nietrudna to zagadka!(koza)

 

 

Zabawy z językiem angielskim

 

Poznajemy nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka.

 

Farm - nauka języka angielskiego dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=S6Ait911Emo

 

Zwierzęta z zabawkami  https://www.youtube.com/watch?v=Ei0YhDiB-80

 

 

Zachęcamy do wysłuchania po polsku popularnej piosenki o dziadku, który ma w swym gospodarstwie kury, krowy, świnki i kaczki, oraz babcię..

 

Dziadek fajną farmę miał - Old McDonald po polsku https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

 

A teraz angielska wersja tej piosenki.

Old MacDonald Had a Farm https://www.youtube.com/watch?v=FUGQUFZ3pzw

 

 

Gimnastyka dla mamy i smyka – opowieść ruchowa

Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo – marsz z naśladowaniem głosów ptactwa domowego:

kury - ko, ko, ko
indyki - gul, gul, gul
kogut – kukuryku

wszystkie się zatrzyały i machają skrzydłami - ruchy rękami.

- Rozglądają się czy gospodarz niesie ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - czworakowanie

- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach, np. po rozłożonym szaliku lub sznurku.

- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).

Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk

 

 

MASAŻYK

Masażyki to zabawy oparte na dotyku. Powstały z myślą o dzieciach i rodzicach, aby pogłębiać ich więź uczuciową i dać radość z przebywania razem. Uczą dzieci orientacji wschemacie ciała , pomagają skoncentrować się na sobie, swoim ciele, dzięki czemu dziecko uspokaja się, odpręża. Pozwalają doznawać różnego rodzaju bodźców dotykowych. Masażyki pomagają również poznać kierunki (góra-dół, lewo-prawo). Masują rodzice dzieci i odwrotnie. Miłej zabawy!

 

"KONIK"
Biega źrebaczek po łące

(opukujemy plecy dziecka opuszkami palców)

wąchając kwiatki pachnące.

Tu rosną stokrotki, maki,
a tu kolorowe bratki

(poszczypujemy w różnych miejscach)

Podchodzi klacz ,jego mama

(kroczymy po plecach palcami)

nosem go lekko dotyka.

(lekko naciskamy jednym palcem)

Konik do mamy się śmieje
i dalej po łące bryka.

(skoki nadgarstkami i palcami)

Potem wieczorem w stajence
do mamy tuli się blisko,

(przytulamy się do dziecka)

układa się do snu na sianie
i chrapie jak wielkie konisko

(naśladujemy chrapanie)

 

 

 

 

 

 

Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

Zapraszamy do pobrania 9 lekcji z programu '' Dzieci uczą rodziców w domu ". Temat to:

 " Świat dinozaurów "

 

 

 

Temat dnia: Co słychać na wiejskim podwórku? - zabawy słuchowe i ortofoniczne

 

Cele :

Utrwalenie nazw zwierząt mieszkających na wsi
Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
Rozwijanie wrażliwości słuchowej i umiejętności odbierania muzyki

 

Zachęcamy dziecko do wysłuchania wiersza. Prosimy, żeby zapamiętało o czym jest wierszyk.

W zagrodzieBożena Forma

 

Wstawać wszyscy wstawać,
dzionek się zaczyna.
Słoneczko już świeci
to dobra nowina.

Gospodyni Magda
z łóżka wyskakuje.
Krząta się po domu,
czasu nie marnuje.

Już czekają kury,
kaczki i perliczki.
Kogut, kilka gęsi,
indor i indyczki.

Gospodyni w wiadrach,
czystą wodę niesie.
Ptactwu sypie karmę,
głodne wszystkie przecież.

Wypuszcza z obory
krowę i barana,
niech na łące trawę
skubią już od rana.

Jak to gospodyni
dba o swą zagrodę,
zawsze bardzo chętnie
pokazać wam mogę.

 

Gdzie mieszka Magda? – na wsi

Jakie zwierzęta mieszkają w jej zagrodzie? - dziecko wymienia zwierzęta z wiersza. Następnie dzieli ich nazwy na sylaby – jednocześnie wyklaskując; starsze dzieci dodatkowo wybrzmiewają głoski na początku i końcu wyrazu.

 

Jakie inne zwierzęta mogą mieszkać  na wsi ? – dz. wymienia inne znane mu zwierzęta wiejskie.

Zapraszamy do obejrzenia filmu, w którym dzieci poznają zwierzęta, mieszkające w gospodarstwie - ich nazwy i krótkie ciekawostki na ich temat.

Bajka dla dzieci o zwierzętach w gospodarstwie  https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

Zagroda Jacka, zwierzęta na wsi https://www.youtube.com/watch?v=BvZFzZlIllw

 

Informacja dla rodziców:

Zagroda – zespół budynków gospodarskich i mieszkalnych niewielkiego gospodarstwa wiejskiego wraz z podwórzem i otoczeniem. Zagroda składa się z domu mieszkalnego (chaty) i budynków gospodarczych: (stodołyoboryspichlerza). Zabudowania najczęściej otoczone są płotem i ustawione wokół wewnętrznego podwórza.

Farma i ferma -  we współczesnej polszczyźnie określenia te nie są synonimami. Pierwszym (z ang. farm) nazywa się powszechnie w krajach anglosaskich wielkie gospodarstwo na rozległych terenach, zwykle z hodowlą bydła (krów, koni) i uprawą wybranych roślin. Drugim (z fr. ferme) każde gospodarstwo (niekoniecznie na wsi) specjalizujące się w hodowli kur, kaczek, gęsi, lisów, strusi itp..

Początkowo obydwu rzeczowników używano wymiennie. Dzisiaj częściej jednak powie się ferma kurza, ferma drobiarska, ferma owcza niż farma kurza, farma drobiarska, farma owcza.

 

 

Słuchamy i rozpoznajemy odgłosy zwierząt

    

Dziecko najpierw ogląda, film rozpoznaje zwierzę i  kojarzy jego odgłos, następnie odwraca się tyłem i rozpoznaje zwierzęta tylko po słyszanym dźwięku. Za każdą poprawną odpowiedź , otrzymuje punkt, np. klocek, czy chrupkę. Po skończonej zabawie przelicza uzyskane punkty i określa swój wynik.

 

Odgłosy zwierząt domowych - nauka zabawa dla dzieci młodszych https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

 

Odgłosy zwierząt dźwięki jakie wydają zwierzęta https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

 

 

Naśladujemy odgłosy zwierząt - zabawa ortofoniczna - usprawnianie narządów mowy

  

 

W zagrodzie Małgosi (E. Michałowska) bajeczka ortofoniczna – rodzic przerywa recytację w odpowiednim miejscu a dziecko kończy wers,  naśladując  głosy zwierząt z wiejskiego podwórka

 

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi

Każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka: Hau, hau, hau.

Kotek miauczy: Miau, miau, miau.

Kura gdacze: Ko, ko, ko.

Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa.

Gąska gęga: Gę, gę, gę.

Ona też chce najeść się.

Owca beczy: Be, be, be.

Koza meczy: Me, me, me.

Indor gulgocze: Gul, gul, gul.

Krowa ryczy: Mu, mu, mu.

Konik parska: Prr, prr, prr.

A pies warczy: Wrr, wrr, wrr.

I tak gra orkiestra ta,

Aż Małgosia jeść im da.

 

Pytania do dziecka:

- Kto mieszka w zagrodzie Małgosi?”  dziecko wymienia zwierzęta, które zapamiętało
- „Co słychać na wsi?" – nazywanie, a następnie naśladowanie odgłosów zwierząt

Zwierzęta dla dzieci na wsi - odgłosy | CzyWieszJak https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

 

- Co robi pies? - Szczeka: hau, hau...
- Co robi kot?Miauczy: miau, miau, miau...
- Co robi kura?Gdacze: ko ko
- Co robi kaczka? Kwacze itd. wymieniamy kolejne zwierzęta

 

Zabawa ortofoniczna z piosenką - utrwalająca (dzieci włączają się do śpiewania)

 

Ciocia Tecia i jej zwierzęta  https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE

 

 

Zabawa z rymami

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci wykonując jednocześnie czynność, o której jest mowa w zdaniu.


Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

 

Gimnastyka dla smyka

zabawa ruchowa z kartami obrazkowymi

  

 

A tu coś na wolną chwilę - gra "Jakie zwierzę słyszysz?"

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/jakie-zwierze-slyszysz

 
 
 
 
 
 
 
 

Życzymy Wam kochani

aby te Święta Wielkanocne,

pomimo konieczności zostania w domu,

wniosły do Waszych serc

wiosenną radość, świeżość,

pogodę ducha, spokój, ciepło

a przede wszystkim nadzieję.

Wesołych Świąt!

 

 

               Dyrektor i pracownicy

Miejskiego Przedszkola nr 3

w Zambrowie

 

 

 
 
 

Wielkanoc

 

W tym roku będą to trochę inne święta. Ze względu na koronowirusa nie będziemy mogli wyjść święcić koszyczków ze święconką, ale na pewno wszyscy zadbamy o to, żeby w niedzielę zjeść wspólnie wielkanocne śniadanie.

Co to jest Wielkanoc?

Co się robi w wielką sobotę?

Co się robi w wielką niedzielę?

Zapraszamy do obejrzenia filmu

 

Co to jest wielkanoc? https://www.youtube.com/watch?v=AznPDOnExIU&feature=youtu.be

 

 

Dlaczego mówimy o Świętach Wielkanocnych, że to święto jajek? Co się robi z jajkami w Święta Wielkiej Nocy?

 

Pisanki  https://www.youtube.com/watch?v=LEP1xJz7l7c&feature=youtu.be

 

Jak zrobić pisanki - pomysły dla dzieci i mamy https://www.youtube.com/watch?v=mwWgC626krE

 

Papierowe pisanki https://www.youtube.com/watch?v=8y06w-u-NNU

 

 

 
 
 
 

Poznajemy litery – litera i głoska „j”

 

Jaka jest różnica między literą a głoską? Literę możemy napisać i zobaczyć. Głoski nie widzimy. Możemy ją usłyszeć i powiedzieć.

Głoska  „j” jest spółgłoską i zaznaczamy ją na niebiesko. Zapoznając dzieci z literą „j”, pamiętamy, że forma „jot” to alfabetyczna nazwa tej litery i nie używamy jej  w przedszkolu.

 

Nauka liter nie musi być trudna i męcząca, zapraszamy do obejrzenia filmów.


alfabet dla dzieci, nauka literek dla dzieci, alfabet po polsku, litera J i A  https://www.youtube.com/watch?v=4J4B7k5yec0


ALFABET - Litera J - nauka czytania dla dzieci po polsku https://www.youtube.com/watch?v=k-3bItxUSPY

 

Nauka pisania literek. Literki. Polski alfabet - cały alfabet  https://www.youtube.com/watch?v=ASPGPE6yp3g

 

 
 
 
 

 

Spis witamin niezbędnych w wychowaniu dzieci

 

Mama Szymona i Natalki przysłała nam znaleziony w Internecie spis witamin, których na próżno szukać w aptekach. Tak bardzo dbamy o zdrowie naszych dzieci. O ich fizis. Witamina D3, tran… A co z psyche? Co z duszą? Szczególnie teraz, gdy nasze dzieci uwięzione w domach, tęsknią za rówieśnikami i nie rozumieją do końca dlaczego nie mogą wyjść na plac zabaw. Z tego powodu często bywaja nieznośne i może nawet wyprowadzają nas z równowagi...

Na pewno pomoże trochę witaminki C jak Czułość i Cierpliwość, D jak Dobroć i Dotyk, G jak Gilgotki i Ż jak Żarty. Zapomnijmy o witaminie SZ jak SZtywniactwo i Z jak Zawziętość i Złość. Witaminę K jak Krzyczenie zamieńmy na P jak Przytulanie i Przebaczanie.

Witaminy te są niezbędne nam wszystkim do prawidłowego funkcjonowania w świecie, w rodzinie, tudzież do pogłębiania relacji małżeńskich. Pomagają w zachowaniu pogody ducha i równowagi psychicznej, zwłaszcza w tak trudnym czasie. Większość z tych witamin to witaminy z grupy M. M jak Miłość. Niektóre z grupy R. R jak rozsądek. Jeśli będziemy zażywać dużo witaminy R jak Rozsądek, nie grozi nam przedawkowanie. Przed ich zastosowaniem nie musimy zapoznawać się z ulotką dołączoną do opakowania ani konsultować z lekarzem, a już tym bardziej z farmaceutą. Plakat z zestawem witamin dla dzieci jest umieszczony do pobrania w naszej galerii! Można go sobie zapisać w komputerze i zaglądać od czasu do czasu dla przypomnienia, można go też wydrukować i powiesić w widocznym miejscu. (źródło: https://korneliaorwat.pl/)

 
 
 
 
 

 

Temat tygodnia: Idą Święta

 

 

 

 

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

Zapraszamy do pobrania lekcji 8 z programu "Dzieci uczą rodziców w domu".
Temat: "Wielkanoc

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

Poznajemy miesiące

Początek nowego miesiąca to doskonała okazja by uczyć dzieci nazw wszystkich miesięcy w roku, a wiec zapraszamy. Najpierw po polsku a później możemy spróbować po angielsku. Szczególną uwagę zwracamy oczywiście na kwiecień i na to, że w tym miesiącu, już niedługo będą Święta Wielkanocne.

 

Poznajemy miesiące - nazwy po polsku  https://www.youtube.com/watch?v=m_-qLMJjmnU

 

Miesiące roku czyli - Months of the Year https://www.youtube.com/watch?v=-d3jkbP1xc8

 

Przedświąteczne porządki

Utrzymanie porządku wokół siebie nie jest dla naszych maluchów sprawą łatwą. Warto więc dobrze wykorzystać czas przedświątecznych porządków. Pamiętajmy, że dzieci najefektywniej uczą się poprzez naśladowanie, zatem wykorzystujmy każdą okazję, by wdrażać je do utrzymania ładu i porządku. Angażujmy maluchy do sprzątania domu – nie tylko do odkładania zabawek na wyznaczone miejsce, lecz także do porządkowania półek, ścierania kurzu, zamiatania okruszków spod stołu, podlewania kwiatów itp. By nasze działania przyniosły efekty, pamiętajmy o bardzo ważnej dla dziecka pochwale, a także powstrzymajmy się od ciągłego poprawiania.

 

Najpierw zapraszamy do wysłuchania piosenki, po wysłuchaniu koniecznie  zadajmy dziecku pytanie – co to znaczy, że mama i tata to nie są roboty: 

Piosenka o sprzątaniu domu https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

 

Gimnastyka buzi i języka

Porządki Pana Języczka. Zabawa logopedyczna:

Pan Języczek, który mieszka w buzi, postanowił posprzątać swój dom:

• umył ściany (dzieci przesuwają język po wewnętrznej stronie policzków);

• przetarł sufit (dzieci przesuwają język po podniebieniu);

• umył okna od zewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od zewnątrz);

• a później od wewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od wewnątrz);

• po oknach przyszła kolej na drzwi (dzieci oblizują wargi w koło);

• gdy szorował drzwi, zobaczył swojego sąsiada, który akurat przechodził obok, więc radośnie mu pomachał (dzieci machają językiem od jednego kącika ust do drugiego);

• na zakończenie – wytrzepał dywan (dzieci wysuwają język jak najdalej na brodę);

• a gdy skończył sprzątanie, zmęczony poszedł spać (dzieci naśladują odgłos chrapania).

 

 

Symbole Świąt wielkanocnych

 

Rozmawiamy z dziećmi o symbolach Świąt Wielkanocnych - co oznaczają?

Pomogą nam piosenki:

Wielkanocne idą święta - piosenka wielkanocna https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ

 

Święta tuż tuż  https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE  https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

 

 

  

Baranek - symbolizuje Chrystusa, który jako baranek oddał swoje życie za ludzi i zmartwychwstając, odniósł zwycięstwo nad grzechem i śmiercią. ...

 

Jajka - (pisanki, kraszanki) – to symbol nowego życia i płodności. Jajka królują podczas świąt wielkanocnych – poświęcone pojawiają się na naszych stołach, a w postaci ozdobnych pisanek w dekoracjach i życzeniach wielkanocnych. 

 

Kurczaczek – symbol nowego życia, odrodzenia, oznacza radość.

film: Kurczaczki się wykluwają !!! https://www.youtube.com/watch?v=k3N5vtauDQU

 

Zajączek – symbol wiosny, odradzającej się przyrody, witalności i pokory. Według tradycji śpi z otwartymi oczyma, dzięki czemu pierwszy zobaczył Zmartwychwstanie Pana.

 

Palma wielkanocna – upamiętnia wjazd Chrystusa do Jerozolimy. Poświęconą należy zanieść do domu, by chroniła jego mieszkańców przed nieszczęściem. Według dawnej tradycji połknięcie jednej poświęconej bazi zapewnia zdrowie.

 

Zabawy z językiem angielskim dla małych i dużych

 

Nauka Angielskiego dla dzieci - Wielkanoc. Pokoloruj Świat https://www.youtube.com/watch?v=RaGTQEBDh7g
0:29 / 1:48

Dziesięć wielkanocnych słówek  czyli - 10 Easter Sight Words https://www.youtube.com/watch?v=ANyXUJ3esWE


wielkanocne zgadywanki : Co to jest? Easter Game | What Is It?  https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

 

Zabawa ruchowa przy piosence

Kółeczko zabawa taneczna - dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem piosenki https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

 

 

Ozdoby wielkanocne

Piosenka  na dobry początek

Kurka i pisanki https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk 

 

 

Zapraszamy do pracy

Kurka z dłoni https://pl.pinterest.com/pin/552324341799178264/

 

 

Kurczak z otwieranym dziobem. Dziecko rysuje i koloruje kurczaka, rodzić robi nacięcie na dziobku  https://pl.pinterest.com/pin/552324341803278136/

 

Zielono mi – wielkanocny mini-ogródek

Od opakowania po jajkach odcinamy górną część, pozostawiając dolną część wytłoczki. Z kolorowych papierów wycinamy dla zajączków: uszka, wąsiki i noski, kurkom przygotowujemy skrzydełka i dziobki. Z jajek odcinamy górną część na wysokości 3/4. Powstałe wydmuszki-miseczki myjemy w ciepłej wodzie z detergentem, osuszamy i wypełniamy watą. Do wydmuszek przyklejamy oczka uszka, itd. Zwierzaki starannie układamy w wytłoczce, watę skrapiamy wodą i siejemy rzeżuchę. Ogródek powinien się zazielenić już po 3 dniach, po 6-7 dniach zajączki i kurki będą miały gęstą smakowitą, zieloną fryzurę.

 

 

 

Skaczący królik z papieru https://www.youtube.com/watch?v=sMg1zcvUaNI

 

 

 

Prosty papierowy królik ruchomą głową  https://www.youtube.com/watch?v=NB6NW868CqU

 

 

 

 Królik z rolki https://www.youtube.com/watch?v=RrJ-ZpAB-sc

 

 

Baranek – Stempel z rolki https://ekodziecko.com/baranek-stempel-z-rolki-2

 

Baranek z masy solnej

Formujemy z masy dwie kulki - głowę i tułów. Resztę masy wkładamy porcjami do wyciskarki do czosnku i w ten sposób robimy runo baranka wielkanocnego. "Włoski" powstałe z masy solnej odcinamy od wyciskarki za pomocą wykałaczki i przylepiamy do grzbietu figurki. Baranka możemy podsuszyć w piekarniku w temperaturze do 75°C  przez 1,5 godziny przy lekko otwartych drzwiach do piekarnika. Później powoli zwiększamy temperaturę, aż figurka się zarumieni.

 

przepis na masę solną

 

1/2 kg mąki

1/2 szkl. soli

2 łyżki oleju

wody tyle, aby udało się zagnieść elastyczną, niezbyt zbitą masę

 

Gotowe ciasto możemy wykorzystać od razu lub schować w szczelnie zamkniętym pojemniku lub folii do lodówki.

 

      

 

 

 

Mali kucharze

Z okazji Świąt zachęcamy małych kucharzy i ich rodziców do upieczenia pysznego mazurka.

Tradycyjne wielkanocne mazurki goszczą na naszych świątecznych stołach od stuleci. Każdy, kto je wypieka ma na nie swój sposób, a przepisy często przekazuje się z pokolenia na pokolenie.  My dzielimy się  z wami naszym przepisem.

 

 Mazurek czekoladowy

Ciasto:

3 żółtka

1 szkl. kwaśnej śmietany

kostka margaryny

½ szkl cukru pudru

1 łyżeczka proszku do pieczenia

mąka

bakalie do dekoracji

 

Polewa:

½ szkl. mleka

½ szkl. cukru

12dag margaryny

1 i ½ szkl mleka w proszku

1 łyżka kakao

Z żółtek, śmietany, margaryny i cukru wyrobić kruche ciasto dodając tyle mąki, aby ciasto można było rozwałkować. Schłodzić, rozwałkować na grubość ok. 1-2 cm i ułożyć na blasze podnosząc brzegi na 2-3 cm. Piec ok. 15-20 min w 180°C.

 

W tym czasie przygotować polewę:

Mleko, cukier, margarynę i kakao zagotować, odstawić z ognia i dodać, przesiewjąc przez sito mleko w proszku. Dokładnie wymieszać. Gorącą masę wyłożyć na upieczony spód. Udekorować bakaliami.

 

Zachęcamy również do przygotowania świątecznych cudaków z jajek.

   

 

Bingo wielkanocne- zabawa z sylabami

Rozwijanie umiejętności dzielenia wyrazu na sylaby oraz rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności czytania.

Dziecko nazywa obrazki i wyklaskuje sylaby. Następnie odczytuje dowolną sylabę i odszukuje obrazek, którego nazwa rozpoczyna się właśnie od tej sylaby.  Dzieciom nie czytającym wymawia tę sylabę rodzic.  Takie Bingo można stworzyć do dowolnej  tematyki

 

 

 

 

 

Zabawa ruchowa przy piosence – skaczemy jak zające

Zając , piosenka na Wielkanoc i nie tylko https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

 

Kubuś - Wielkanoc - bajka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

Jest już dostępna 7 lekcja " Dzieci uczą rodziców w domu ". Zajęcia noszą temat " Świat zwierząt ". Zapraszamy do pobierania materiałów :-

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

Mały miś w świecie wielkiej literatury

To tytuł innowacji pedagogicznej realizowanej w grupie 3-4 latków. Miś Anatol, który odwiedzał dzieci w domach i razem z nimi słuchał książek czytanych przez rodziców również jest w domowej kwarantannie #zostańciewdomu .

Kwarantanna to dobry czas na czytanie, wykorzystajmy go jak najlepiej! Zapraszamy wszystkie dzieci do czytania, szczególnie w Międzynarodowym Dniu Książki Dla Dzieci, który właśnie dziś obchodzimy. Przysyłajcie nam zdjęcia ze swoimi ulubionymi książeczkami. Może spróbujecie narysować do nich nowe ilustracje? Zachęcamy do tworzenia własnych książeczek z wymyślonym przez was tekstem i obrazkami.

A tu znajdziecie słuchowiska czytane przez Misiowego Wujka, zachęcamy do ich wysłuchania w imieniu misia Anatola:

https://www.youtube.com/results?search_query=%23malymiswswieciewielkiejliteratury

 

 

 

 

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

 

 

2 kwietnia obchodzimy "Światowy Dzień Świadomości Autyzmu". Z tej okazji chcielibyśmy prosić wszystkich rodziców i dzieci, aby ubrali się w tym dniu na niebiesko i udostępnili swoje zdjęcia jako znak wsparcia dla dzieci i młodzieży z autyzmem.


Co to jest autyzm ?


Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Oznacza to, że u dotkniętych nim dzieci obserwuje się objawy nieprawidłowego funkcjonowania we wszystkich obszarach rozwoju. Pierwsze symptomy autyzmu pojawiają się bardzo wcześnie, często już u kilkunastomiesięcznych niemowląt, ale zawsze są widoczne przed ukończeniem przez dziecko 3 roku życia. Choć autyzm można zdiagnozować już u bardzo małych dzieci, to często diagnozuje się go również u nastolatków, a nawet osób dorosłych. Nie leczony może prowadzić do bardzo głębokich zaburzeń funkcjonowania w późniejszym wieku. Warto pamiętać, że zaburzenia autystyczne mają bardzo zróżnicowany charakter, nie tworzą jednolitego obrazu co do głębokości zaburzeń.

 

Zapraszamy do obejrzenia filmu, który jest wprowadzeniem do tematyki autyzmu, ma na celu podnoszenie świadomości dzieci i młodzieży, budowanie zrozumienia i akceptacji w przyszłych pokoleniach.

https://www.youtube.com/watch?v=QLv-dvLCgAg

 

 

 

Gimnastyka buzi i języka czyli zabawne sposoby na usprawnianie narządów mowy

Mówię dobrze głoskę sz

 

Bajka logopedyczna dla dzieci, a zwłaszcza tych, które nie mówią głoski [sz] do obejrzenia razem z rodzicami

https://www.youtube.com/watch?v=z9DFka-vvpA

 

Czego nie robić, aby dziecko nie miało problemu z artykulacją głosek szumiących – kilka przestróg dla rodziców:

 

W odpowiednim momencie powiedz smoczkowi „stop!” – logopedzi są zgodni, jeśli w ogóle używacie smoczka, pierwsze urodziny dziecka to najlepszy moment, aby go odstawić. Zbyt długie używanie go może spowodować m.in.: wadę zgryzu (zgryz otwarty), który z kolei spowoduje, że język dziecka automatycznie będzie wędrował między zęby.

 

Zwróć uwagę jak oddycha Twoje dziecko – czy nie oddycha przez większą część czasu ustami? Śpi z otwartą buzią? Sprawdźcie to. Możliwe, że coś jest nie tak. Konsultacja laryngologiczna pozwoli przywrócić prawidłowy oddech (nosem), a przez to buzia będzie zamknięta, a język nie będzie miał okazji wędrować między zęby.

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

 

 

Jest już do pobrania lekcja 6 z programu " Dzieci uczą rodziców w domu ". Zapraszamy 


Temat: "Kosmos"  

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/?fbclid=IwAR2rMyh5m9h5idO3eu9-_qzo6CjgJ40JDxyg4KnceWTI8jq7mJodv1SVAHU

 

 

 

 

Kwiecień plecień  

 

 

Dziś pierwszy dzień kwietnia. Znane przysłowie mówi: kwiecień – plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata. To słoneczko przygrzewa, zaraz znów śniegiem poprószy. Porozmawiajmy z dzieckiem o kwietniowej pogodzie i nauczmy ludowego przysłowia. Kwiecień wziął swą nazwę od kwitnących kwiatów.  Pierwszy kwietnia to także prima aprilis (w języku łacińskim dosłownie pierwszy dzień kwietnia)- w wielu krajach świata, również w Polsce obchodzony  jako dzień żartów. Polega on na robieniu żartów, celowym wprowadzaniu w błąd i nabieraniu innych by uwierzyli w coś nieprawdziwego.  I chociaż w tym roku pandemia koronawirusa odebrała nam radość tego dnia to pamiętajmy:

 

ŚMIECH TO ZDROWIE, A TERAZ TRZEBA GO NAM WSZYSTKIM JAK NIGDY

 

Zapraszamy do wspólnego z dziećmi obejrzenia filmów i płatania sobie nawzajem zabawnych figli.

 

PRIMA APRILIS PRZYGODY BOLKA I LOLKA  https://www.youtube.com/watch?v=oZcEtYjJlJI

 

Przygody kota Filemona  Kwiecień plecień  https://www.youtube.com/watch?v=MbJe_OyTsLA

 

 

 

 

 

Pracowite ptaki

Ptaszki, Ewa Szelburg – Zarembina

Mama ptaszka, tata ptak
wiją gniazdko tak i siak.
Znoszą piórka, włosie, mchy.
- Ja zdobyłem to, a ty?
- Ja to niosę, a ty co?
- Trawka! Nitka! Puch! Ho! Ho!
Zwijali się, pracowali,
skarb do skarbu przydawali
i  śpiewając niby z nut,
zbudowali domek – cud:
gniazdko ptasie takie oto.
Wtuliłabym się z ochotą
między tych pisklątek rój,
gdyby to był domek mój.

 

Po przeczytaniu wiersza, Rodzic zadaje dziecku pytania:

 

O jakim domku była mowa w wierszu?
Kto budował ten domek?
Z czego był on zbudowany?
Co się dzieje w gniazdkach wiosną?

 

Kogo ciekawi co dzieje się w ptasich gniazdach i  jak one wyglądają, kto chce do nich zajrzeć, może obejrzeć filmiki. Zapraszamy.

 

Sekretne życie ptaków - część 3 https://www.youtube.com/watch?v=66CU83dBEaM

Ptaki budują gniazda https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM

 

Do budowy gniazd ptaki wykorzystują: trawę, gałązki, liście (w tym igły), mech, porosty, bawełnę, pajęczynę, , sierść, pióra, nici, papier. Ptasie gniazda przybierają przeróżne kształty: bocianie  bywają tak wielkie, że łamią się pod nimi gałęzie, dachy, słupy.  Gawrony  budują gniazda w koloniach. Jaskółki lepią je z błota i śliny. A skowronki  i czajki  budują swoje gniazda bezpośrednio na ziemi. Kukułki w ogóle nie budują gniazd,  nie wysiadują swoich jaj tylko podrzucają je innym ptakom.

 

Zdjęcia ptaków i ich gniazd:

 

 Bocian 

 https://pl.wikipedia.org/wiki/Bocian_bia%C5%82y#/media/Plik:Ciconia_ciconia_-Mscichy,_Grajewo_County,_Poland-8.jpg

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Bocian_bia%C5%82y#/media/Plik:Ciconia_ciconia_-Iglesia_de_San_Isidoro,_Ciguenas_en_el_campanario,_Salamanca,_Spain-18June2006.jpg

 

 

Gawron

 https://pl.wikipedia.org/wiki/Gawron#/media/Plik:Corvus_frugilegus_2.jpg

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Gawron#/media/Plik:Wikiroekenkolonie.jpg

 

 

Jaskółka 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Dym%C3%B3wka#/media/Plik:BarnSwallowJapan.jpg

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Dym%C3%B3wka#/media/Plik:Cr%C3%ADasHirundorustica.JPG

 

 

 Skowronek

https://pl.wikipedia.org/wiki/Skowronek_zwyczajny#/media/Plik:Alauda_arvensis_2.jpg

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Skowronek_zwyczajny#/media/Plik:Alauda_arvensis_nest_2_beentree.jpg

 

 

Czajka 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Czajka_zwyczajna#/media/Plik:Kiebitz_050424ausschnitt.jpg

 

https://pl.wikipedia.org/wiki/Czajka_zwyczajna#/media/Plik:Kievitsnest_(Vanellus_vanellus).jpg

 

Kukułka   

https://pl.wikipedia.org/wiki/Kuku%C5%82ka_zwyczajna#/media/Plik:Cuculus_canorus2.jpg

 

Młoda kukułka   karmiona przez trzcinniczka zwyczajnego w roli rodzica zastępczego https://pl.wikipedia.org/wiki/Kuku%C5%82ka_zwyczajna#/media/Plik:Reed_warbler_cuckoo.jpg

 

Zabawy matematyczne

 

„Ptasie gniazda”

Na kartce rysujemy koła(gniazda) i piszemy przy nich cyfry  od 1 do 6 lub rysujemy kółeczka w układzie jak na kostce do gry(jeśli dziecko nie zna cyfr), z powtórzeniami. Dziecko rzuca kostką, a następnie znajduje odpowiednie gniazdo  i układa w nim liczbę jajek (kulki z plasteliny, zakrętki od butelek, chrupki, itp.) którą pokazuje wyrzucona liczba oczek . Starszym dzieciom możemy zwiększyć stopień trudności – wpisując cyfry odpowiednio większe i dać wtedy dziecku do rzucania dwie kostki.

 

„Ile gałązek na gniazdo zebrał ptak”

Na  rolce po papierze toaletowym lub  na plastikowych kubeczkach rysujemy kółeczka  (jeśli dziecko nie zna cyfr) lub piszemy cyfry 0-9 (w zależności od umiejętności dzieci). Dziecko otrzymuje garść gałęzi - patyków np. do szaszłyków, mogą też być słomki do napojów itp.  Zadaniem dziecka jest włożenie odpowiedniej ilości elementów do każdego powstałego z rolki kubeczka (zgodnie z cyfrą do niego przyklejoną).

 

Historyjka obrazkowa

Obejrzyj historyjkę i opowiedz o tym co się wydarzyło. Staraj się mówić całym zdaniem. Rodzic zadaje dziecku dodatkowe pytania, aby połączyć przyczynę ze skutkiem.

 

      

 

Zachęcamy do wykonania kolorowych ptaszków z papieru. mogą być wiosenną dekoracją w domu lub służyć do zabawy.

 

Ptaszek w gnieździe. Orgiami z kół - dzieci składają koło na połowę. Gniazdo rysują kredkami,  kreśląc spiralnie koło - od góry, w lewą stronę coraz mniejsze kółka.

     


 

Ptaszki z papieru https://www.youtube.com/watch?v=ASRZ-mcco6s

 

 

Zabawki z papieru - ruchomy ptaszek https://www.youtube.com/watch?v=aZoHDsSzgNM

 

 

 

 

 

 

 

ZABAWY RUCHOWE

Czas izolacji jest szczególnie trudny dla dzieci, które potrzebują ruchu i kontaktu z rówieśnikami. Na zdjęciach, które przysyłacie widać, że dzielnie próbujecie  sobie radzić z tym problemem. Proponujemy kilka pomysłów na rozładowanie dziecięcej energii w domu.

 

Można wykorzystać długi sznurek lub taśmę przylepną do zbudowania toru przeszkód lub  labiryntu, który następnie należy pokonać bez dotykania krawędzi.

Kiedy chcesz zapewnić dzieciom trochę ruchu w czasie kwarantanny domowej https://m.demotywatory.pl/4986379

 

Można także własnoręcznie przygotować grę planszową, na której po stanięciu pionkiem w określonym polu, trzeba będzie wykonać konkretne ćwiczenie na przykład pięć przysiadów czy trzy pajacyki. 

 

Doskonale sprawdzają się również piosenki do tańca dla dzieci. oto kilka propozycji. Miłej zabawy. 

DWA PRZYSIADY, OBRÓT, SKOK! https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

SKACZEMY, BIEGNIEMY  https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

DUŻY I MAŁY SKOK https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

 

 

 

Wiosenne powroty ptaków - bocian

Powracające z ciepłych krajów ptaki są symbolem nadejścia wiosny. Zaczynają budować gniazda i wszędzie słyszymy ich wesołe trele.

 

Słonko jest już coraz wyżej
i uśmiecha się do nas wesoło.
Chmurki białe są na niebie
to wiosna, wiosna wokoło.

Przylatują do nas wiosną ptaki
nie pytając się nikogo
A my dziwimy się co roku
jak one trafią do domu.

 

Szczególnie radośnie wszyscy witają wiosną powracające bociany. Te ptaki kojarzone są ze szczęściem i radością.

 

Jak powitały boćka dzieci w wierszu?

 

Bocianie przybyłeś dziś do nas,
witają cię dzieci i łąka zielona.
Dostojnie twe nogi stąpają po trawie,
czarno-białe pióra w słońcu lśnią ciekawie.
Tak jak ty wysoko nogi podnosimy,
kle, kle zaśpiewamy z tobą boćku miły.

 

Ciekawostki o bocianach.

To duże ptaki, mają około 120 cm wzrostu. Kiedy rozłożą skrzydła, mają ponad dwa metry. Należą do zwierząt mięsożernych. Ich główny przysmak stanowią żaby. Jedzą też wszystkie małe zwierzęta: owady (takie jak chrząszcze), pijawki, dżdżownice, małe gady i gryzonie. Czasem bocian pożywi się też rybą lub jakimś małym ptakiem. Bocianie gniazdo jest wielkie, średnica może mieć nawet 2 metry. Jest to dom na długie lata.

 

A teraz bawimy się w rytm piosenki. Chodzimy jak bociany - podnosząc wysoko kolana i machając szeroko rozłożonymi rękami niczym skrzydłami.

 

Wersja dla maluszków:

Kle-kle boćku  https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

I dla starszych przedszkolaków:

 

WITAJ NAM BOCIANIE  Kle, kle boćku https://www.youtube.com/watch?v=hBrWJCFugRU

 

Zapraszamy do wykonania bociana, oto kilka propozycji:

 

Jak zrobić bociana z płatków kosmetycznych: https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

Trawę możecie namalować kredkami lub farbami.

 

 

 

Jak zrobić bociana z talerzyka  https://www.youtube.com/watch?v=Nbd6YT7aFos

 

 

 

Papierowy bocian z papieru 3d https://www.youtube.com/watch?v=OuOWBR54FtI

Tak wykonanego bociana można wykorzystać do zabawy w teatr. Życzymy udanej zabawy.

 

 

 
 

Dlaczego nie mogę wyjść na podwórko? jak rozmawiać z dzieckiem o koronawirusie?

 

 

Dzieci nie wszystko rozumieją, ale widzą i odczuwają zmiany, jakie ostatnio nastały w ich codzienności. Przestały uczęszczać do przedszkola. Nie mogą wychodzić na podwórko, by pobawić się z rówieśnikami chociaż świeci słońce i jest coraz cieplej. Nie mogą odwiedzać babci i dziadka. Jak w klarowny sposób wyjaśnić pociechom obecnie zmiany? Jak rozmawiać z dzieckiem o koronawirusie i odpowiadać na zadawane przez nie pytania?

Na początek zapraszamy do wysłuchania wiosennej piosenki  o ptakach, która zgodnie z porą roku - zachęca dzieci do wyjścia na dwór.

 

Ptaków śpiew - Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=DhQ0_MgBaX8

 

Jak więc wytłumaczyć dzieciom dlaczego nie mogą wyjść na podwórko i cieszyć się wiosną, chociaż piosenka mówi co innego? – pomocna może okazać się bajka - pomagajka dla dzieci o koronawirusie „O złym królu i dobrej kwarantannie”,  napisana przez psycholożkę Dorotę Bródkę. Zapraszamy do przeczytania dzieciom:

 

Bajka dla dzieci o koronawirusie „O złym królu i dobrej kwarantannie” https://d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/8b/08/5e6f51705416d_z.pdf?1584353648

 

Po przeczytaniu, porozmawiajmy z dziećmi, wytłumaczmy to czego nie zrozumiały. Rozbudźmy ich  wyobraźnię. Zadajmy pytanie: Jak wyobrażasz sobie smutnego Króla Wirusa? Zachęćmy dzieci namaluj  go!   Zastanówmy się wspólnie: Jakie nowe umiejętności dziecko może zdobyć będąc w domu? Wybiegnijmy optymistycznie w przyszłość i sprowokujmy dziecko do marzeń: Jakie rzeczy będziesz robić  po kwarantannie? narysuj je :)) Czekamy na zdjęcia

 
 
 
 
 
 

Zabawy z językiem angielskim.

Dziś utrwalamy części ciała. Najpierw zapraszamy do zabawy przy piosence edukacyjnej pt. „Rączki, nóżki"

 

Piosenki dla dzieci Uczymy się części ciała https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI

 A teraz nauka i zabawa

Części ciała po angielsku https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo

 

„To ja” czyli – “This is Me”  https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI

 

“Głowa, ramiona, kolana palce stóp”  czyli - "Head, Shoulders, Knees, and Toes" https://www.youtube.com/watch?v=N8jegWX4ckk

 

 

“Moje ciało” czyli -  "My Body" https://www.youtube.com/watch?v=-6-Q1yTEx54

 
 
 

Mali badacze

W ramach innowacji "Jesteśmy małymi badaczami " zapraszamy do wykonania 5 błyskawicznych eksperymentów w domu.  Zachęcamy do udostępniania. Miłej zabawy 
 


5 eksperymentów z wodą  #mamawdomu https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

 
 
 
 
 
 
 

Ćwiczenia i zabawy słuchowe

Percepcja słuchowa to zdolność wyodrębniania, identyfikowania i różnicowania dźwięków mowy. Prawidłowy rozwój percepcji słuchowej ma  bardzo duże znaczenie w rozwoju dziecka. a nieprawidłowości w jej rozwoju stanowią  jedną  z wielu  przyczyn niepowodzeń  dzieci  w początkowej nauce czytania i pisania. Dlatego systematyczne  prowadzenie ćwiczeń rozwijających percepcję słuchową jest tak ważne.

 

Propozycje zabaw

 

Co słyszą moje uszy

Porównywanie wrażeń słuchowych z zasłoniętymi i odsłoniętymi uszami. Porozmawiaj z dzieckiem o znaczeniu słuchu. Zastanówcie się razem ,dlaczego uszy są ważne, co im zawdzięczamy.

 

Szukamy dźwięku

 Ćwiczenia na lokalizowanie dźwięku.Dziecko szuka ukrytego przedmiotu, który wydaje dźwięk np. budzik,telefon,zegar…

 

Wsłuchanie się w ciszę

Wyłapywanie dźwięków z otoczenia, np. kapanie wody, szum wody w łazience, tykanie zegara, szum samochodu, granie radia.

 

żnicowanie dźwięków

Możemy wykorzystać w tej zabawie przedmioty np. pokrywkę od garnka, blachę do pieczenia ciasta, lub instrumenty np. cymbałki. Dziecko odgaduje prezentowany dźwięk.

Jaki dźwięk słyszysz? Czy to był dźwięk głośny czy cichy? Czy było dużo dźwięków –czy mało dźwięków? Czy słyszysz dźwięk długi - czy dźwięk krótki?

Przed rozpoczęciem zabawy prezentujemy w/w dźwięki i wyjaśniamy pojęcia : głośny- cichy, długi-krótki, (…)

 

Stukaj tak jak ja

Naśladowanie ilości i tempa uderzeń, np. ołówkiem czy klockiem w stół, zaczynając od kombinacji 3-4 uderzeń

 

Propozycje zabaw słuchowych dla dzieci starszych

 

Wyróżnianie wyrazów w zadaniu

np. „Tata ma wąsy”, „To maki Tomka”. Dziecko powtarza zdanie wyklaskując poszczególne wyrazy. Pytamy: „Ile słów jest w tym zdaniu”, „Powiedz pierwszy wyraz, powiedz ostatni”. (Dziecko przyswaja sobie jednocześnie pojęcie zdania).

 

Wyróżnianie sylab w wyrazie

Dziecko powtarza wyraz wyklaskując poszczególne sylaby i podaje ich ilość. Np.:  las (1), ża-ba(2), bie-dron-ka(3), itd.

 

Zabawa w kończenie słów

podajemy pierwszą sylabę, np. ko- i prosimy by dziecko dokończyło wyraz

 

Wyróżnianie głosek w wyrazach

Wyszukiwanie w otoczeniu przedmiotów, których nazwy zaczynają się na daną głoskę, np. buty, butelka, budzik, beret…

 
 
 
 
 
Gimnastyka buzi i języka czyli zabawne sposoby na usprawnianie narządów mowy

Ćwiczenia usprawniające wargi

 

  • Drzwi do domu - buzia to domek krasnoludka, a wargi to drzwi do domku. Pokaż jak wargi ściągnięte do przodu, otwierają się i zamykają.
  • Straż pożarna - wyraźne wymawianie samogłosek w parach: e o, i u, a u
  • Suszarka - utrzymywanie przy pomocy warg słomki, wciąganie powietrza nosem, wydychanie przez słomkę na dłoń (odczuwanie ciepłego powietrza).
  • Pojazdy - naśladowanie poprzez wibrację warg warkotu motoru, helikoptera itp.

 

 

Ćwiczenia usprawniające język (pionizacja)

 

  • Malarz - maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.
  • Młotek - wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa.
  • Żyrafa - ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz.
  • Słoń - ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony.
 
 
 
 

O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie

Zachęcamy do przeczytania dzieciom opowiadania Lucyny Krzemienieckiej z książeczki „Z przygód krasnala  Hałabały”. To zabawna i pouczająca historia.

 

http://docs14.chomikuj.pl/4611250166,PL,0,0,O-WIO%C5%9ANIE-W-LESIE-I--WIEWI%C3%93RKI--WA%C5%BBNYM-INTERESIE--------------Lucyna-Krzemieniecka.doc

 

Po przeczytaniu proponujemy:

 

 Rozmowę z dzieckiem na temat  treści opowiadania. Zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne wiosny. No i najważniejsze odpowiedz na pytanie - Jaki to ważny interes miała wiewiórka?

 

Zachęcenie dziecka do opowiedzenia treści własnymi słowami (w ten sposób rozwija się mowa twórcza dziecka). Pomocne mogą być obrazki zamieszczone w galerii . Młodsze dzieci, wystarczy jak powiedzą co dzieje się na obrazku i kto na nim jest.

 

Odegranie scenki dramowej: rodzic jest krasnalem, udaje że śpi. Dziecko ma go obudzić i przekonać żeby wstał, bo już przyszła wiosna – wymienia oznaki wiosny.

 

Zabawa matematyczna „Dziuple wiewiórki”. Możemy ukryć   gdzieś w pokoju torebkę np. z cukierkami (orzechami , klockami zależy czym dysponujemy) a dziecko musi ją znaleźć – czyli popularna zabawa w „ciepło – zimno”. Znalezione cukierki posłużą za liczmany. Rysujemy na kartce cztery dziuple wiewiórki i nazywamy je utrwalając liczebniki porządkowe: pierwsza, druga, itd. Dziecko rozkłada do nich cukierki w dowolny sposób albo segregując wg koloru papierków. Bawimy się w przeliczanie: w pierwszej dziupli są trzy cukierki, itd. Możemy sprawdzić, w której jest najmniej, najwięcej albo tyle samo. Możemy pobawić się w dodawanie i odejmowanie.  Na koniec częstujemy się cukierkami. Życzymy miłej zabawy bo zabawa to nauka.

 
 
 
 

Maluj, klej, modeluj

„Maluj, klej, modeluj" to tytuł innowacji pedagogicznej realizowanej w grupie integracyjnej 5-6 latków. W ramach tej innowacji mamy dla wszystkich dzieci, nie tylko dla 5-6 latków, propozycję wykonania pracy plastycznej z wykorzystaniem soli pt. "Wiosna". Czekamy na zdjęcia wykonanych prac.
 

Potrzebne będą : sól, kartka bloku technicznego, woda, farby z pędzelkiem i klej (najlepiej płynny ale może być też zwykły)
1. Za pomocą ołówka narysuj szkic swojej pracy.
2 . Następnie na kontury nałóż klej i szybko posyp solą, zanim klej wyschnie.
3. Aby upewnić się, że sól dobrze przywarła do kleju możemy docisnąć ją delikatnie dłonią.
4. Pędzelkiem namoczonym z farbie i w wodzie wystarczy delikatnie dotknąć powierzchnię soli. Im więcej wody na pędzelku tym dalej rozejdzie się kolor po solnej powierzchni.

 

      

 

 

 

Mali kucharze

W naszym przedszkolu realizujemy innowację pedagogiczną "Mali kucharze". Zachęcamy by w domu pobawić się z dziećmi w „małych kucharzy”. Takie sytuacje, gdy razem robimy coś fajnego są bardzo budujące i w przyszłości będą dobrym wspomnieniem z czasu zagrożenia i niepewności. Prosimy o przesyłanie nam zdjęć ze wspólnego kucharzenia, na naszego facebooka w komentarzach lub bezpośrednio do wychowawców grup.

 

W marcu maluszki miały przygotować twarożek z nowalijkami. Jego wykonanie jest bardzo proste a smak wyśmienity. Wystarczy dodać do twarożku dowolne nowalijki i jogurt, doprawić do smaku solą i pieprzem i gotowe.

        

 

 3-4 latki i 4-5 latki  zaplanowały wykonać wesołe wiosenne kanapki

       

 

Starszaki z grupy integracyjnej chciały zrobić parówkowe cudaki

      

 

Grupa 5-6 latków miała przygotować pasty kanapkowe, które stanowią źródło wielu cennych składników odżywczych, a ich wykonanie jest niezwykle proste. Przedstawiamy 5 przepisów na kanapkowe smarowidła (nie tylko dla dzieci)

  

 

 Pasta z fasoli i suszonych pomidorów.

  • fasola puszka (biała lub czerwona)

  • pomidory suszone – ok. ½ słoika

  • czosnek 1 ząbek

  • cytryna ok. 1-2 łyżek (dodawaj po mału sprawdzając smak)

  • olej z suszonych pomidorów – ok. 8 łyżek

  • opcjonalnie zmiksowane świeże liście bazyli

Wszystko zblendować. Doprawić na samym końcu po sprawdzeniu smaku!

 

Pasta pieczonych warzyw

  • pomidory 2-3 szt

  • papryka 1 czerwona i 1 żółta

  • cebula czerwona 1 szt

  • cukinia 1 szt

  • 2 ząbki czosnku

  • olej 3 duże łyżki

  • sól, pieprz, oregano, bazylia do smaku

warzywa obtoczyć tłuszczem i przyprawami, piec w 180 °C w piekarniku (góra - dół) do miękkości (zwykle ok. 40-50 min), a później zblendowć  na pastę. Można w ten sposób wykorzystać dowolne warzywa.

 

Najprostsza pasta z makreli

  • 1 makrela wędzona

  • 4-5 jaj

  • 1 pęczek szczypiorku

  • sól i pieprz do smaku

  • na koniec 1-2 łyżki jogurtu do uzyskania pożądanej konsystencji

 

Najprostsza pasta jajeczna

  • 4 jaja

  • Szczypiorek

  • Sól, pieprz

  • na koniec 1-2 łyżki jogurtu (mozna połączyć z majonezem) do uzyskania pożądanej konsystencji

 

 Pasta marchewkowa

  • 3 marchewki

  • rodzynki lub daktyle

  • wiórki kokosowe

  • goździki, cynamon

Posiekaną marchewkę gotujemy, po czym odcedzamy i przesypujemy do pojemnika. Prażymy wiórki kokosowe. Dorzucamy rodzynki/daktyle, wiórki kokosowe oraz przyprawy. Miksujemy.

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji

Informujemy, że jest już dostępna 4 i 5 lekcja "Dzieci uczą rodziców w domu". Materiały są dostępne na stronie internetowe. Poniżej podajemy link
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

 

 

 

 

Od kijanki do żaby

 

Zielony staw błotnisty brzeg

tam mama żabka składa skrzek.

Z galaretki koraliki

Pozlepiane w naszyjniki.

Małe żabie jajeczka,

w każdym ciemna kuleczka.

Z jajeczka pewnego ranka

Wykluła się kijanka.

Ogonkiem pomachała

I tak zaśpiewała:

Jak miło płynąć w dal,

Figlować pośród fal.

Choć nie mam żabich łap

Ogonkiem chlapu, chlap!

Oj, co to? Zmieniam się!

Wyrosły nóżki dwie.

Ogonek nie jest sam,

Dwie małe nóżki mam.

Już cztery nóżki mam

I skaczę tu i tam.

Po brzegu hop i siup!

I czasem w wodę chlup!

Ogonek  zniknął gdzieś.

Zgubiłam go i cześć.

Już nie chcę w wodzie tkwić!

Ja żabką wolę być!

 

Po przeczytaniu dziecku wierszyka, zapraszamy do rozmowy i obejrzenia pouczających filmików:

 

Opowiem ci, mamo, co robią żaby - odcinek 1 https://www.youtube.com/watch?v=fUeTJb0CqQs

 

Metamorfoza kijanki ropuchy szarej  https://www.youtube.com/watch?v=9tDWu9XlDnE

 

A teraz najwyższa pora poskakać razem z żabkami. Przy okazji utrwalamy pojęcia: przód, tył, bok oraz w przód, w tył, w bok.

My jesteśmy żabki - Piosenka dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

 

 

 

 

Zabawy z językiem angielskim.
Przypominamy i utrwalamy kolory.

Najpierw po polsku:

 

nauka kolorów dla najmłodszych https://www.youtube.com/watch?v=vf8cJ762jAM

 

i po angielsku:

Kolory po angielsku dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=3u3fnEcGxL0

 

 A teraz kolory wokół nas:

Kolory i słowa po angielsku dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=q4DuMLdgecg

 

Zachecamy dzieci by spróbowały rozpoznać i nazwać kolory w ubarwieniu zwierząt o których rozmawialiśmy już  w tym tygodniu: żaby, bociana, niedźwiedzia, borsuka

 

 

 

 

Kumkamy jak żaby z Margolcią i Misiem

Dziś zapraszamy na zabawy z Margolcią i Misiem. W prawdzie filmik ma już trochę lat, ale to co dobre się nie starzeje i dalej inspiruje.

Zachęcamy do nauki wesołej piosenki i zabaw w liczenie żab i bocianów.

 

Margolcia i Miś - Idzie wiosna https://www.youtube.com/watch?v=_d46oD2DyTc

 

Po obejrzeniu filmu warto zapytać dzieci co lubią robić, o czym marzą, kim chcą zostać gdy dorosną. Może mama i tata opowiedzą dzieciom jak wyglądały ich zabawy, gdy byli mali?

 

Zachęcamy do wykonania skaczącej żabki z papieru i urządzenia żabich zawodów.

 

Jak zrobić skaczącą żabkę z papieru:

https://www.youtube.com/watch?v=uUkBjggLado

https://www.youtube.com/watch?v=2hEtWuWQiso

 

Podajemy super przepis na masę solną, z której można ulepić żabkę i inne cuda. Prosimy o zdjęcia waszych fantazyjnych figurek.

 

Wystarczy

1/2 kg mąki

1/2 szkl. soli

2 łyżki oleju

wody tyle, aby udało się zagnieść elastyczną, niezbyt zbitą masę, z której potem uformujemy różne kształty

 

Gotowe ciasto możemy wykorzystać od razu lub schować w szczelnie zamkniętym pojemniku lub folii do lodówki. Przy pracy z formowaniem ciasta pomocne mogą być: grube słomki, widelec, wykałaczki,  mała łyżeczka, foremki i stemple do ciasta. Dzięki takim akcesoriom precyzyjnie uformujemy nawet bardzo małe elementy oraz nadamy gładkiej powierzchni ciekawy wzór. Gotowe figurki można suszyć w piekarniku ułożone na folii aluminiowej w temp. 50 - 60°C lub na kaloryferze czy oknie. Ozdobne figurki będą jeszcze ładniejsze, jeśli je pomalujemy.

 

     

 

 A tu pomysł na trzy inne masy plastyczne z kuchennych składników dostępnych w domu.

Masy plastyczne z kuchennych składników, bez boraxu i kleju: https://www.youtube.com/watch?v=00Dtq4kxq-g

Miłej zabawy:))

 

 

 

 

Gimnastyka buzi i języka czyli zabawne sposoby na usprawnianie narządów mowy

Ćwiczenia usprawniające wargi

  • Kto silniejszy? - napinanie warg w pozycji rozciągniętej. Dwie osoby siedzące naprzeciw siebie trzymają ustami kartkę papieru i każdy ciągnie w swoją stronę. Uwaga - dajmy dziecku szansę wygrania zawodów.
  • Rybka - powolne otwieranie i zamykanie warg tworzących kształt koła, zęby „zamknięte”.
  • Świnka - wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek świnki.
  • Wąsy - wysuwanie warg jak przy wymawianiu u, położenie na górnej wardze słomki lub ołówka i próby jak najdłuższego utrzymania.

Ćwiczenia usprawniające język (pionizacja)

  • Konik jedzie na przejażdżkę - naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
  • Winda - otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą - raz do góry, raz do dołu.
  • Karuzela - dzieci bardzo lubi kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę.
  • Chomik - wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.

Logopedyczna rozgrzewka https://www.youtube.com/watch?v=TGgNXmQ18Do

 

 

 

"Dzieci uczą rodziców w domu" - ciąg dalszy lekcji
Zapraszamy do pobrania nowych materiałów ze strony programu #DzieciUcząRodziców . Lista dostępnych materiałów będzie aktualizowana w każdą środę i każdy piątek. Bezpośredni link do strony: https://www.facebook.com/…/a.67987812541…/3611890882214944/…


Przypominamy, że na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) trwa konkurs, w którym do wygrania ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami.
 

 

 

 

 

JAK ZWIERZĘTA BUDZĄ SIĘ WIOSNĄ Z ZIMOWEGO SNU?

Zachęcamy do przeczytania dziecku wierszyka - zagadki. Pomogą nam w tym obrazki.



Ze snu zimowego budzą się zwierzęta,
tyle ich dokoła, że trudno spamiętać!

Hen, w górach zaświstał mały zawadiaka:
- Już wiosna! Już wiosna! Słuchajcie ... (świstaka)  

                                                                                     
Całą długą zimę w jaskini przesiedział
ten brunatny olbrzym. Strzeżcie się ...(niedźwiedzia)

Polecamy obejrzenie filmu „Tatrzański świst” https://www.youtube.com/watch?v=8uifypI2IsA

Obudził się głodny, więc jedzenia szuka,
dlatego dziś pusta jest jama ...(borsuka)

                                                                                      

Kolczasta kuleczka... No, jakie to zwierzę?
- Nie można mnie nie znać! Przecież jestem ...(jeżem)

JEŻYK piosenka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=KNjXX09QztA

- Jak dobrze, że wreszcie skończyła się zima,
wezmę dom na plecy i pójdę! - rzekł ...(ślimak)

                                                                                           

- Bocian nie przyleciał! Za chory! Za słaby!
cieszą sie w sadzawce rechotliwe ...(żaby)

                                                                                           

Także inne zwierzęta przesypiają zimę,
jeśli umiesz je nazwać, to proszę, je wymień

 

Omówmy z dziećmi treść wiersza – jakie zwierzęta budzą się ze snu zimowego?

Informacja dla rodziców: W marcu ze snu zimowego budzi się żaba, ślimak, zaskroniec, motyl, biedronka i borsuk. W kwietniu budzi się nietoperz, niedźwiedź, jeż, i bóbr. Skąd na przykład żaby czy niedźwiedzie, które zasypiają na zimę, wiedzą, kiedy wstać? Ciała zwierząt reagują we śnie na temperaturę i wilgoć. Gdy robi się cieplej - zimowe śpiochy wstają.

 

Zabawa ortofoniczna „Wiosenna orkiestra”. Dzieci naśladują odgłosy zwierząt: mru mru,  kle kle, kum kum, bzy bzy, itp.

 

Zabawy z głoskami. Dzieci powtarzają za rodzicem nazwy zwierząt wyklaskując jednocześnie sylaby. Starsze dzieci liczą ilość sylab i dzielą proste wyrazy na głoski (żaba, borsuk, motyl).

 

NAUKA RYSOWANIA DLA DZIECI.

 

Jak narysować misia? https://www.youtube.com/watch?v=vvmgcWviiNw

 

Jak narysować żbę? https://www.youtube.com/watch?v=gtaucRWgXxQ

 
 
 
 
 

Drodzy rodzice

WNIOSKI O PRZYJĘCIE DO MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR3 W ZAMBROWIE ORAZ POTWIERDZENIE WOLI ZAPISU DZIECKA DO NASZEGO PRZEDSZKOLA, można pobierać  wyłącznie ze strony internetowej przedszkola (zakładka dokumenty) lub z naszego Facebook’a: https://pl-pl.facebook.com/pg/Miejskie-Przedszkole-nr-3-w-Zambrowie-1905423386395554/posts/?ref=page_internal

 

Wypełnione wnioski możecie państwo przesyłać drogą mailową na adres przedszkola mp3@zambrow.org lub osobiście przynieść do budynku przedszkola i wrzucić do skrzynki mieszczącej się w szatni przedszkolnej.

 

 Podpisy na wnioskach przesłanych mailem złożycie państwo w późniejszym terminie, gdy sytuacja spowodowana epidemią koronawirusa ulegnie poprawie.

 

Ponadto informujemy, że potwierdzenie woli zapisu dziecka do Miejskiego Przedszkola Nr 3 w Zambrowie składają wszyscy rodzice, zarówno dzieci już uczęszczających jak i kandydatów do przedszkola.  Należy je dostarczyć do 14 kwietnia.

 

 
 
 
 
 
 

Wspólnie upieczmy ciasto 

Wspólne pieczenie ciasta jest prawie zawsze frajdą dla dziecka. Prosimy nie przejmować się brudną od mąki kuchnią, pozwólcie sobie na to państwo! Potem możecie razem posprzątać.

 

Szybkie i proste ciasto

  • 1 szklanka mąki pszennej typ 550

  • 1/3 szklanki oleju rzepakowego

  • 2/3 szklanki wiórek kokosowych

  • 3 jajka

  • 2 jabłka lub gruszki (do wyboru)

  • 2/3 szklanki cukru lub połowę tego ksylitolu

  • 1 łyżeczka proszku do pieczenia

  • szczypta soli

  • cukier puder do posypki

 

Do miski wbij jajka, wsyp cukier i proszek do pieczenia. Wszystko zmiksuj. Następnie dodaj olej i wiórki i miksuj dalej. Na koniec dodaj mąkę i sól. Zmiksuj ostatni raz.

Pokrój owoce w kostkę. Dodaj do ciasta i wymieszaj łyżką lub łopatką.


Przelej zawartość miski do formy wyłożonej papierem do pieczenia.
Piecz w piekarniku rozgrzanym do 180stopni przez 35-40min.

Jak ciasto ostygnie posyp wierzch cukrem pudrem.


Smacznego!

 
 
 
 
 
 

Pierwszy dzień wiosny

 

Porozmawiajmy z dziećmi o starych ludowych zwyczajach o tym jakie dawniej były zimy.

Marzec kończy zimę i zwiastuje wiosnę. Z powitaniem wiosny łączy się zwyczaj palenia bądź też topienia Marzanny. Dawniej we wszystkich miejscowościach nad wodami, czy było to nad morzem, jeziorem, rzeką lub marnym stawkiem, zbierano się do topienia zimy. Jej symbolem była słomiana kukła. Czasem ubierano ją w stare, zniszczone łachmany, a głowę owijano dziurawą chustą. Nadawano jej imiona: Marzanna, Marzaniok, Morena, Śmierciocha. Była uosobieniem choroby i każdego zła, które nękało ludzi w czasie długiej i ciężkiej zimy. Kukłę niosła młodzież z głośnym śpiewem i krzykami, że wypędzona zima już nie wróci i wnet nadejdzie ciepło.

 

Marzanko, Marzanko, zimy koleżanko,
wędrujemy z tobą do głębokiej wody,
utopimy ciebie, niech już spłyną lody,
niech wiosenne słonko wzbije się po niebie,
w tej wezbranej rzece utopimy ciebie

 

Zgiń, przepadnij zimo i nie wracaj do nas.
Na przyjęcie wiosny otwórzmy ramiona!
A teraz, gdy zima poszła już daleko,
zatańcz z nami wiosno nad zieloną rzeką.

 

Marzanna - Piosenka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=hdbMY6nVD6c

 

Powitanie wiosny - Topimy Marzannę  https://www.youtube.com/watch?v=n047xmJiCaQ

 

Warto też wspólnie obejrzeć filmik o tym jak zrobić Marzannę, a przy okazji wytłumaczyć dziecku co to jest słoma. zachęcamy do zabawy w puszczanie baniek mydlanych za pomocą zwykłych słomek do napojów. pamietajmy o zachowaniu prawidłowego toru oddychania: wdech nosem, długi i powolny wydech  ustami. to dodkonałe ćwiczenie logopedyczne :))

 

Jak zrobić marzannę ze słomy? https://www.youtube.com/watch?v=Afalv9HVzNE

 

 
 
 
 
 

Zaśpiewajmy wiośnie

Zapraszamy do  nauki radosnej piosenki o wiośnie i namalowania portretu Pani Wiosny.

 

Maszeruje wiosna.

Tam daleko, gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna
ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergoczą głośno i wesoło
Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat
gdy go w górę wznosi - zielenieje świat.

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gumę i robi balony
a z nich każdy jest zielony.

Maszeruje...

Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas
każda trawka chce już być zielona
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła
zima by została mroźna.

 

"Maszeruje wiosna" https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

 

 
 

10 porad psychologa

Dzieci się uczą i młodzież się uczy. Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę, Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które Ci pomogą. Centrum Rozwoju Lokalnego - organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało kolejny materiał wideo z poradami. Film "Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa" to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci. W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska.

 

10 porad psychologa

https://www.youtube.com/watch?v=HxbYRBAKs7U&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1fvcFK5ke4pafG9g1YjOpHN0PA5Amwht8CbIItXdwXoa_M6tkAlp9K9kE

 

Korzystając z okazji przypominamy, że na stronie internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego do pobrania są darmowe materiały do nauki w domu. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.

 

Link do materiałów:  https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

 
 
 
 
 

Zabawy z językiem angielskim

Dzieci w wieku przedszkolnym poznają świat wszystkimi zmysłami;

poszerzają swoja wiedzę i umiejętności głównie poprzez działanie, które zawsze jest formą zabawy. Dlatego zajęcia językowe powinny dostarczać dzieciom jak najwięcej okazji do poznawania i przyswajania języka podczas aktywnego badania świata w formie zabawy. Powinny one zawierać elementy ruchu, dźwięku i obrazu.

 

Tę piosenkę nasze przedszkolaki z pewnością pamiętają. Warto im przypomnieć a na pewno pięknie zaśpiewają:

 

Listen , listen!

Sit down, sit down
everybody sit down!(wskaż dłońmi podłogę)
Hush!(połóż palec na usta)
Listen,listen, shh, shh, shh! (przyłóż dłoń do ucha w geście nasłuchiwania)
Listen, listen, can you hear? (nasluchuj)
Listen ,listen, is that me? ( Nasluchuj, wskaż siebie)
No,no,no, it’s not me! (energicznie pokręc głową)
Listen,listen…Is that you? (nasłuchuj, wskaż dziecko)
No,no,no! It’s not you! (energicznie pokręć głową)
Well, then, who? (rozłóz ręce)
Is that …Boo.

Link do uwielbianej przez dzieci Piosenki Baby Shark https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w     

    

Zabawa w kolory

(Potrzebne będą klocki lub przedmioty codziennego użytku w różnych kolorach)

To prosta gra na poznanie kolorów.

Mówimy „Tuch” i podajemy konkretny kolor (np. green,) a zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu w wymienionym przez nas kolorze.

słowniczek:

green- zielony

blue- niebieski

pink- różowy

 linki są do filmików do nauki kolorów.

https://www.youtube.com/watch?v=5HJDrNSntNo

https://www.youtube.com/watch?v=EIaEcXNnMPQ

 
 
 
 

Gimnastyka buzi i języka czyli zabawne sposoby na usprawnianie narządów mowy

Ćwiczenia artykulacyjne pełnią ważną rolę w procesie wspierania rozwoju mowy u dziecka . Powinny być one wykonywane bardzo dokładnie, bez pośpiechu. Należy pamiętać, aby czas trwania i liczbę powtórzeń dostosować do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka. Lepiej ćwiczyć krótko, ale kilka razy dziennie: 3-5 minut z trzylatkiem, do 10 minut ze starszym dzieckiem

 

Ćwiczenia usprawniające wargi

Balonik - nadymanie policzków, usta ściągnięte (dla urozmaicenia bawimy się w baloniki, które pękają przekłute palcami ).
Całuski - usta układamy i cmokamy posyłając do siebie buziaki.
Zmęczony konik - parskanie wargami.
Podwieczorek pieska - chwytanie ustami drobnych cukierków, chrupek, kawałków skórki chleba, itp.

 

Ćwiczenia usprawniające język (pionizacja)

- Dotykamy palcem lub zimną łyżeczką podniebienia tuż za górnymi zębami, nazywając je zaczarowanym miejscem, parkingiem itp.. w którym język (krasnoludek, samochód) powinien przebywać, gdy mamy zamkniętą buzię.
- Przytrzymywanie czubkiem języka przy podniebieniu rodzynek, pastylek pudrowych, cukierków halls (z wgłębieniem w środku) itp.
- Zlizywanie nutelli, mleka w proszku itp. z podniebienia przy szeroko otwartych ustach.

W pracy z małym dzieckiem warto wykorzystać jego naturalną potrzebę zabawy i prowadzić te ćwiczenia właśnie w takiej formie. Zadaniem dorosłego jest pokazanie poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcanie dziecka do pracy. Trzeba chwalić malucha za podejmowany wysiłek, nawet gdyby efekty nie były początkowo najlepsze.

 

Ćwiczenia logopedyczne zabawy artykulacyjne - Logofrajda gimnastyka buzi i języka https://www.youtube.com/watch?v=WIKpLlapr90

 
 
 
 
 

Zwiastuny wiosny

Siedzenie w domu może być fajne, twórcze, uśmiechnięte. Porozmawiajmy z dziećmi o wiośnie, która mimo wszystko nadchodzi i budzi przyrodę do życia.

 

IDZIE WIOSNA

Pada ciepły deszczyk,
Miłe grzeje słonko,
Ale jeszcze nocą
Zimno jest jabłonkom
Już nad rowem rośnie
Trawa niby szczotka,
A pod płotem pierwsza
Zakwitła stokrotka
Idzie wiosna, idzie,
Widać ją z daleka
A w mieście i na wsi
Każdy na nią czeka

 

Zwiastuny wiosny - rozpoznajemy wiosenne kwiaty/ Wiosna - Antonio Vivaldi - lekcja dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

 

Wyjaśnijmy dzieciom, co to znaczy, że niektóre rośliny są pod ochroną.

Rośliny te rzadko występują – grozi im wyginięcie. Nie wolno ich zrywać, deptać, niszczyć i kupować.
Za zniszczenie roślin chronionych grożą kary.

Zachęćmy dzieci by narysowały pierwszą wiosenną tęczę. Inspiracją może być krótki wierszyk albo film:

 

Tęcza

Świeci słońce, deszczyk pada,
Wyszła tęcza. Jakaś blada?
Czemu tęcza tak pobladła?
- Może dzisiaj nic nie jadła?

Może temu winny wiatr,
może on kolorki skradł?
Może tęcza na coś chora?
- Lepiej wezwać doń doktora.

 

Malowanie i Rysowanie | tęcza Kawaii | prosty obrazek dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=PLJDEGoMYNY

 
 
 
 
 
 

Dzieci uczą rodziców w domu!

W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci. W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.
Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz 4 zadania do wykonania. By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku
(facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.

Materiały można pobrać pod adresem:
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
oraz obrazki do kolorowania w poście 

Lekcje można zrealizować w dogodnym dla dzieci czasie 

 
 
 
 
 

Czy powinniśmy zdradzać dzieciom, zwłaszcza tym najmłodszym, prawdziwy powód dodatkowych "ferii"?

Na pewno nie można im mówić, że to kolejne ferie. Dzieci słyszą o czym się mówi w domu i w telewizji, wyczuwają niepokój i lęk nas dorosłych. Nawet jeśli tego nie rozumieją, to czują, że coś jest nie tak. Naszym obowiązkiem jest zapewnienie im poczucia bezpieczeństwa oraz wzmacnianie pozytywnych zachowań i nawyków, a nie skupianie się na panice, strachu i ogólnym poczuciu, że jest epidemia, więc "wszyscy umrzemy". Warto powiedzieć o tym, że zasad higieny i dezynfekcji przestrzegać trzeba zawsze, ale w okresach większej zachorowalności bardziej niż zwykle. Starać się nie mówić o tym nerwowo, tylko wytłumaczyć, że czasem takie sytuacje się zdarzają, ale wkrótce miną. Nie skupiać się na tym, czego byśmy nie chcieli – zakażenia, tylko na tym, czego byśmy oczekiwali – ostrożności.

Warto nauczyć dziecko wesołej piosnki o myciu rąk np.:

 

„Myj ręce z liskiem” https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs

 

„Piosenka o myciu rąk” - Domisie https://www.youtube.com/watch?v=u8y1YguOSHg

 

„Piosenka Kąpielowa” https://www.youtube.com/watch?v=_j7qVZVkxTE&t=7s

 
 
 

Czym zająć dziecko w domu?

Drodzy rodzice, wiemy że dla wielu z Was zorganizowanie opieki dla dziecka na czas przerwy w pracy przedszkola nie jest rzeczą łatwą. Postaramy się pomóc by nie był to czas stracony - zarówno dla Was jak i dla Waszych dzieci. Zapraszamy do naszych publikacji i na naszego Facebook’a https://pl-pl.facebook.com/pages/category/Preschool/Miejskie-Przedszkole-nr-3-w-Zambrowie-1905423386395554/  , gdzie znajdziecie państwo propozycje zabaw i aktywności dla dzieci.

 

                       
Małe formy teatralne
 
  

Silna wrodzona potrzeba fikcji i fantastycznego przekształcania rzeczywistego świata, tęsknota dziecka do tego, aby czynnie uczestniczyć w wielkiej, fantastycznej przygodzie stanowi wdzięczne pole do kształtowania wielu pozytywnych cech charakteru: wrażliwości estetycznej, moralnej, społecznej.

Należy zastanowić się:
-Jak organizować i wykorzystywać różnorodne sytuacje w przedszkolu dające dzieciom jak najwięcej okazji do wypowiadania siebie w twórczości werbalnej, muzycznej i ruchowej;
-Jak rozwijać naturalną spontaniczną aktywność dziecka;
-Jak kierować procesem wychowawczym, żeby zadania stawiane dzieciom były na miarę ich możliwości, a pokonanie ich kończyło się sukcesem;
Zadaniem nauczycieli jest szukanie ciekawych metod i form pracy, które będą uczyć:
- nawiązywania werbalnych kontaktów z rówieśnikami,
- dostrzegania dobra i zła oraz potrzeb innych ludzi,
- okazywania radości i smutku,
- rozwiązywania konfliktów itp..
Wiele takich walorów mają małe formy teatralne (sceniczne) będące dla dziecka początkiem prawdziwych wewnętrznych przeżyć artystycznych.
Są to różnego rodzaju:
- zabawy naśladowcze (np. naśladowanie głosu i sposobu poruszania się zwierząt, ptaków, pojazdów lub ludzi);
- zabawy tematyczne (zabawa w dom, pocztę, szpital itp.)
- inscenizowanie ruchem wierszy, piosenek;
- inscenizowanie opowiadań, bajek i innych utworów literackich.

Dzieci je bardzo lubią, bo umożliwiają im zaspokojenie potrzeby ruchu, przemawiają do wyobraźni, stwarzają atmosferę radości. Pomagają rozwijać osobowość dziecka pod względem umysłowym, zdrowotnym, emocjonalnym i społecznym. Rozwijają wyobraźnię i myślenie, ułatwiają orientację w czasie i przestrzeni, kształcą mowę dziecka pod względem artykulacyjnym i słownikowym. Wpływają na podnoszenie sprawności ruchowej, doskonaląc i harmonizując ruchy dzieci. Stwarzają możliwość rozładowywania napięć psychicznych, uczą komunikowania się ze sobą. Rola rozmaitych form teatralnych jest w pełni rozumiana przez nauczycielki. Nieco więcej uwagi należałoby poświęcić planowaniu pracy, organizowaniu i pełnemu wykorzystaniu do organizacji zabaw oraz przygotowaniu dzieci do np. inscenizacji bajek, wierszy czy innych utworów literackich. Często bowiem inscenizacje są organizowane z intencją "na konkurs", "na koniec roku i wiążą się z rozdaniem ról na "fiszkach" do domu lub też "bezrozumnym powtarzaniem za nauczycielką". Takie przygotowanie utworów zatraca spontaniczność i radość dzieci, gubi po drodze całe bogactwo walorów, które powinny służyć określonym celom, bo zostały wyparte przez cel nadrzędny jakim jest pozytywne zaprezentowanie się rodzicom lub jury. Żeby uniknąć spłycenia roli małych form teatralnych, wyzwolić aktywność i spontaniczność "ekspresji teatralnej", musimy zdać sobie sprawę z nie tylko z podstawowych warunków, które musimy spełnić, ale również trudności, które dzieci napotykają obcując ze sobą, jak również odtwarzając pewne role. Jedną z takich trudności jest "wyrażanie uczuć" postaci, w którą się dziecko wciela. Trzeba ukazywać dziecku różnicę między mówieniem o uczuciach a oddaniem ich całą swoją postacią: wyrazem oczu, twarzy, gestem, posługując się dźwiękiem, muzyką, brzmieniem głosu. Można dopomóc dzieciom stosując różne zabawy w rozpoznawanie i rozumienie uczuć i nastrojów, np. oglądanie obrazków ukazujących dzieci, które płaczą, śmieją się, są smutne itp., rozmowy na ten temat.

Przykłady zabaw wyrażających uczucia:
-Dziecko wychodzi z sali, pozostali umawiają się, jakie uczucia będą wyrażać mimiką twarzy, całym ciałem, ale bez słów (lęk, strach, smutek, dumę, ciekawość, złość itp.
-Maska - uczestnicy w siadzie po kolei za pomocą mimiki wyrażają jakieś uczucie (zabawa toczy się aż "maski" obiegną cały krąg).
-Odbiorca dobrych myśli - dzieci siedzą na obwodzie koła, a w środku jest kamyk -"odbiorca dobrych myśli". Nauczycielka zachęca do ciszy - i myślenia o czymś dobrym, przyjemnym. Sama siedzi między dziećmi i mówi "teraz tobie przesyłam dobre myśli". Na zakończenie pyta "co odczuwaliście?" Początkowo dzieci mówią niewiele, potem więcej.
-Prowadzenie niewidomego - dzieci w parach lub trójkch, jedno z dzieci zamyka oczy (jest niewidome), musi zaufać innym. Potem musi opowiedzieć co czuło, czy się bało (ma prawo odmowy).

Zabawy i ćwiczenia rozwijające wyobraźnię:
-Rzeźbiarz - pary, jedno dziecko jest plasteliną (bierne), a drugie je modeluje ( zmiana ról);
-Manekin - pary, jedno dziecko ustawia drugie (znika nieśmiałość i zahamowanie przez dotykanie drugiego dziecka), wyostrza się też uwaga, by nie sprawić mu przykrości.
-Tworzenie obrazów ze słów - marsz w kole, na sygnał pierwszy słowny "jesteśmy pacynkami", "żabkami", "konikami" - dzieci tworzą postać ruchem, mimiką, chodzeniem itp.
-Pomnik - dzieci chodzą, gdy gra muzyka, gdy cisza tworzą pomnik.
Dzieci w wieku przedszkolnym miewają rozmaite trudności wyrażania słowem uczuć czy nastrojów. Czasami mówią niezrozumiale ze względu na niesprawne narządy artykulacyjne, na brak umiejętności „operowania” głosem np. mówią zbyt głośno lub zbyt cicho, monotonnie, bez intonacji itp..

Przykłady ćwiczeń do wprowadzenia - ułatwiających posługiwanie się głosem:

- wymawianie samogłosek na jednym wydechu;
- wymawianie sylab na jednym wydechu np. ma, me, mi, itp.;
- wymawianie sylab szeptem, cicho, głośno;
- mówienie wargami (bez głosu, pozostali uczestnicy odgadują));
- mówienie samogłosek szeptem, głośno do krzyku

Należy stosować również zabawy rozwijające sprawność ruchową: gibkość, estetykę poruszania (przy muzyce, akompaniamencie instrumentów perkusyjnych np. zabawa przy bębenku, marsz z przeszkodami.
Podane wyżej przykłady zabaw, ćwiczeń umożliwiają wszystkim dzieciom pełne swobodne ich uczestnictwo w zabawach "całym sobą". Odgrywanie ról może przynieść uczestnikom satysfakcję, jeśli przebiega w atmosferze swobody, zaufania. Dlatego nauczyciel nie może pouczać i oceniać. Zabawy powinny angażować wszystkie dzieci. Podane przykłady należy stosować we wszystkich grupach wiekowych dla wyzwolenia spontaniczności, otwartości, aktywności.
Po etapie zabaw i ćwiczeń przygotowując inscenizację utworu należy pamiętać o pewnych stałych elementach i warunkach, które powinny być również spełnione.
Są to:
-zainteresowanie i zapoznanie dzieci z utworem;
-przeprowadzenie z dziećmi analizy treści (charakterystyka występujących postaci, wymowa moralna);
-uczestniczenie w przygotowaniu scenografii;
-dokonanie wyboru ról;
-samodzielne, twórcze odtwarzanie treści utworu.
Odmianę "zabawy w teatr" może być przedstawienie kukiełkowe, gdy dzieci będą posługiwać się gotowymi kukiełkami lub wykonanymi samodzielnie.

Sposoby wykorzystania tekstu literackiego do zabaw w teatr.
Nauczycielki przedszkola poświęcają wiele starań, aby od najwcześniejszych lat dzieci polubiły książki. Metody kontaktowania dziecka z utworami literackimi w przedszkolu są związane z różnymi formami jego aktywności. Małe dziecko nie ma jeszcze dystansu wobec przekazywanych mu treści książek, świadomości rodzaju i gatunku literackiego, z jakimi się styka, w sposób bardzo spontaniczny i naturalny uczestniczy w opowiadanych wydarzeniach.
Swoje przeżycia związane z utworem wyraża w ruchu, zabawie, śpiewie. Te cechy dziecięcego odbioru treści literackich w pewnym stopniu określają sposoby pracy z książką. Innym rodzajem zabawy związanej z książką jest inscenizacja, polegająca na odtwarzaniu treści słowem i ruchem. Aby inscenizacja osiągnęła zamierzony cel, dziecko musi w niej czynnie uczestniczyć np. naśladować postać, wydawać odpowiednie dźwięki po prostu "grać rolę". Rola dziecka w inscenizacji jakiegoś utworu różni się w zależności od formy inscenizacji, do których należy zaliczyć: teatrzyk kukiełek, teatrzyk cieni, dziesięciu palców, kartonikowy teatrzyk masek czy też teatrzyk klasyczny. Rola dziecka różni się też od jego predyspozycji i wyboru "roli", a nad tym musi czuwać nauczyciel. Poprzez wnikliwą obserwację dzieci w danej grupie nauczyciel będzie wiedzieć o mniej lub bardziej zdolnych dzieciach, które mają zaburzony rozwój osobowości i z którymi są kłopoty wychowawcze. Będzie też wiedział o talentach, ukrytych zdolnościach czy specyficznych umiejętnościach, które wykorzysta mądrze, by stworzyć małą teatralną rodzinkę. To nauczyciel musi mądrze dobierać scenariusze, by sprawiedliwie i bez wywoływania zazdrości obdzielić wszystkich rolami i funkcjami. A dzieci zagrają wszystko: drzewa, ptaki, wiatr, rzekę, ale najchętniej chcą grać ludzi zwłaszcza postaci pozytywne, tajemnicze, przywódcze. Trzeba się solidnie napracować, żeby dzieci zrozumiały, że ostatnio planowane role albo postaci negatywne też trzeba zagrać i mogą być one atrakcyjne i satysfakcjonujące dla odtwarzających je.
Walorem wszystkich scenek powinien być łatwy język i krótkie dialogi, bo stwarza to możliwość szybkiego zapamiętania i odtwarzania tekstu. Prosta fabuła utworów pozwala na swobodną interpretację, w trakcie której, bez uszczerbku dla sensu utworu dziecko może wpleść własne myśli i słowa, a jest to zgodne z koncepcją współczesnego teatru dziecięcego, gdzie odchodzi się od takiego pojęcia jak "nauka tekstu".
 
 
 
              

Kłamstwo w wieku przedszkolnym

Kłamstwo jest zjawiskiem nagminnym wśród dzieci jak i dorosłych. Jest jednym z problemów wychowawczych. Dzieci w wieku przedszkolnym bardzo często fantazjują, lubią opowiadać nieprawdopodobne historie. Obdarzone są one bujną wyobraźnią, potrafią zmyślać różne fakty i zdarzenia, które nie zachodziły w rzeczywistości. Inspiracją dla tych opowieści są obejrzane filmy, bajki czy opowiadania fantastyczne, których wysłuchały. Są to po prostu wytwory fantazji marzeń i wyobraźni dziecka.

Pierwsze kłamstwa mogą pojawić się już ok.3 roku życia. Są one zazwyczaj naiwne, bardzo proste, spowodowane chęcią wprowadzenia dorosłej osoby w błąd w celu uzyskania korzyści, nagrody lub uniknięcia przykrości np.: dziecko nie chce się myć czy też jeść i wymyśla, że go boli brzuch itp. Wprawdzie są to małe kłamstwa, ale jeżeli dziecko zauważy, że takie zmyślanie przynosi mu korzyści to coraz częściej będzie wykorzystywać je w swoim postępowaniu.

Dzieci 5-6 letnie potrafią już w sposób zaplanowany wprowadzić drugiego człowieka w błąd. Prawie w każdej grupie przedszkolnej znajdzie się tzw. mistrz kłamstwa, który potrafi zmyślać w taki sposób, że dorosłym trudno stwierdzić czy kłamie czy też mówi prawdę. Dzieci te obdarzone są dużą fantazją, pomysłowością oraz posiadają bogaty zasób słownictwa.


Przyczyny kłamstwa:
- naśladownictwo dorosłych,
- strach-dziecko boi się surowej kary za przewinienia lub po prostu za niespełnienie wymagań,
- wstyd,
- rodziny w których dziecko nie czuje się ważne i szanowane, rodzice lekceważą problemy dzieci tłumacząc, że nie mają czasu lub są zmęczeni,
- choroba w rodzinie- dominacja osoby chorej.
Zwalczanie kłamstwa u dzieci polega najczęściej na stosowaniu surowych represji, co w rzeczywistości może jeszcze bardziej nasilać to zjawisko.


Okoliczności kłamstwa:
- lęki i obawy w życiu dziecka,
- nadmierne wymagania wobec dziecka,
- niezgodność lub niestałość wymagań wobec dziecka,
- konflikty norm postępowania i wzorów osobowych z jakimi spotyka się dziecko.


Właściwe postawy rodziców sprzyjają kształtowaniu się u dzieci pożądanych zachowań. Do takich postaw zaliczamy:
- akceptacja dziecka
- współdziałanie z dzieckiem
- dawanie dziecku rozumnej swobody
- uznanie praw dziecka.


Niewłaściwe postawy rodziców powodują ujemne skutki wychowawcze. Do takich należą:
- postawa odtrącająca
- postawa unikająca
- postawa nadmiernie chroniąca
- postawa nadmiernie wymagająca.

Jaki styl wychowania funkcjonuje w rodzinie, taki również zaczyna funkcjonować w zachowaniu dziecka.

Mówienie prawdy zapewnia zgodne współżycie oraz zaufanie bez którego trudne byłoby codzienne życie człowieka.

 

 

 
 

Jolanta Burak

                          

 Wpływ rodziny na rozwój dziecka

 

Rodzina jest bardzo ważnym  elementem dla prawidłowego rozwoju dziecka. Od rodziców dziecko uczy się  postaw oraz wzorów zachowań. Rodzice jako pierwsi zaspokajają potrzeby dziecka, uczą je jak należy to czynić. Tylko mądry rodzic potrafi wnikliwie poznać swoje dziecko i systematycznie je obserwować. Od stopnia zrozumienia i zaspokojenia potrzeb dzieci przez rodziców zależy ich późniejszy rozwój umysłowy, emocjonalny i społeczny.

Współczesna rodzina jest podatna na wiele negatywnych wpływów otoczenia. Aby dziecko wyrosło na mądrego człowieka, rodzice powinni już od najmłodszych lat stosować  odpowiednie metody wychowawcze. Przedszkole ma szanse uzupełniać oddziaływania wychowawcze domu rodzinnego, wspierać i pobudzać rozwój dziecka, jego zainteresowania i uzdolnienia.

Zainteresowanie rodziców dzieckiem w wieku przedszkolnym jest bazą na której można budować współpracę i współdziałanie dla dobra dziecka.

Jeśli dziecko jest odrzucone, niekochane, to niekorzystnie wpływa to na rozwój jego osobowości w sferze uczuciowej. Dziecko ma słabiej rozwiniętą mowę, ma problemy ze swoim zachowaniem. Czasami nie potrafi porozumieć się z otoczeniem,  ma problemy z nauką. Dla prawidłowego rozwoju osobowości dziecka istotne jest zaspokojenie potrzeby uznania, która wiąże się z pozytywną oceną, dostrzeganiem osiągnięć, zauważeniem dobrych chęci, dobrej woli dziecka w tym co robi.

W rodzinach o prawidłowym systemie wychowawczym dziecko jest akceptowane i mobilizowane do korzystnych zachowań. Pozytywne oceny osiągnięć dziecka, jego zaangażowanie tworzą w jego świadomości poczucie własnej wartości. Negatywne oceny powinny dotyczyć tylko konkretnej sytuacji np. niewłaściwego zachowania.

Ogromną rolę dla rozwoju umysłowego dziecka odgrywa czas spędzony wspólnie z rodzicami. Zabawy, gry, wspólne wyjście na basen, spacer do parku, sprzyjają relaksowi i umacniają pożądane działania dziecka.

Troszcząc się o prawidłowy rozwój dziecka w każdej jego sferze ważne jest, aby rodzice zdawali sobie sprawę ze swoich zadań wobec dziecka.  Jego potrzeby w zakresie biologicznym, psychicznym czy emocjonalnym oraz mądre zaspokajanie ich wpłynie pozytywnie na rozwój osobowości dziecka w przyszłości.

                                                                                                                 

                                                                                                          

                                                                                                   Opracowała    Jolanta Burak 

                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                                         

 

 

 


Ostatnia aktualizacja: 2020-06-26